近日，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光。其中，包括3名高校教师。
这8起典型问题是：
一、天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题。2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。
根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
二、河北省石家庄市第十二中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题。2018年，刘某开办“金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。
刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。
三、陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生问题。2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关文件，给予赵某某党内严重警告、降低专业技术职务等级的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。
四、宁夏回族自治区永宁中学教师吴某教学方式不当问题。2020年4月16日，吴某在上网课点名时要求学生实名登陆，一学生以“肖战糊了”的网名登陆后，吴某在对其进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响。吴某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第四项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予吴某责令检查、全县教体系统通报批评、取消两年内评奖评优资格的处理。对学校校长在全县教体系统进行通报批评。
五、安徽省黄山市歙县聪明屋少儿服务中心教师潘某某伤害幼儿问题。2020年11月，潘某某在制止幼儿追逐过程中将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤，后受伤幼儿两名家长对潘某某实施了殴打。潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教师资格条例》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予潘某某解除聘任合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对于殴打潘某某的两名幼儿家长，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予5日以下行政拘留。
七、河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题。2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院党政负责人向学校党委作出深刻检讨。
八、太原师范学院教育学院教师王某、武某不正当关系问题。未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某党内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。
六、南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。
张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
南京邮电大学被曝光教师
系南邮研究生焚火自杀学生的导师
小募注意到，被通报的南京邮电大学教师张某某，就是2019年12月底发生的研究生实验室焚火自杀学生的导师。
2019年12月26日，南京邮电大学材料科学与工程学院研三学生在实验室身亡。
据新京报微博报道，起因是研三学生不堪导师张某某三年长期以来的谩骂压榨，人格侮辱，不给改文章，逼迫学生在承诺书签字延期毕业，甚至要求学生赔偿3200元的氮气实验费用，帮自己打工等，导致重度抑郁三年，最终不堪重负，在实验室结束了自己的生命。
图源：微博
疑似签订的跟毕业相关的条约
随后，2020年1月5日，南京邮电大学官微发布通报，学校已经成立专门工作组，调查身亡同学导师张某某的相关问题。
后经过学校调查，导师张某某确实存在开公司，让学生送货的行为。并且也确实有辱骂学生的行为。但是学校也表示，学生自杀事件是否与导师辱骂有直接关系，还需要进一步的调查。
来源：新京报采访视频
当时，通过南邮的官网我们可以了解到，张某某系南邮材料科学与工程学院教授，主要从事半导体光电子器件与器件物理的研究工作，主持承担过教育部、科技部，以及参与多项自然科学基金项目。
据学生说，张某某批评学生很厉害，有时候隔着实验室都能听到骂学生的声音，同时存在让学生赔偿实验用品费用的情况。
事情最后，学校表示依据相关规定，取消张某某研究生导师资格，并根据学生意愿将张某某指导的在读研究生全部转由其他导师指导。至此，再未有更多后续通报。
一直到2021年4月19日，教育部发布《教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例》。其中，第6起案例表示：
六、南京邮电大学教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
通报截图
我们可以看到，张某某不光是存在开公司行为，其确实多次要求研究生为公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作。最后，教育部的处理决定是：
张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
被安排过多杂事？
研究生要学会说“不”
据知乎上匿名南邮学生的诉说，这位被曝光的开公司的导师张某某，把学校实验室作为自己公司的仓库，公司也没正式员工，劳动力都是手底下的学生。还做好了分工，让男生去进货、送货、分装溶剂，女生则负责记账。
更过分的是，让学生干活还不给发钱。当然，一毛不发肯定是不会的。她的学生表示，帮导师干活，每个月会多发一、两百元，和助研费一起发。
这样算下来，她开公司几乎没啥成本。但对于学生来说，既要负责这么多的杂事，又要专心学业，还要日常忍受做不出实验的辱骂，心理压力可想而知。
无独有偶，就在前几天，网传大连理工大学一博士服用安眠药自杀， 因为在空间发了类似遗书的文章引起周围人的注意。最后人被及时找到送医，目前没有生命危险，在医院治疗中。
根据网上所传的文章截图，这位博士不光要完成自己的课题实验，还要帮老师手底下毕不了业的硕士生做实验，结果最后自己实验结果不理想，实验进度慢，老师直接表示再有两周完不成就换课题。这对于博士来说，成了压垮精神的最后一根稻草，课题慢是因为完成诸多导师安排的“杂事”，按目前的工作进展根本不可能两周完成，都快10月了被换课题。再加上实验室的诸多事情，导师的严厉话语，他决定自杀。
文章全部截图：（上下滑动可查看）
所幸这篇文章被同学及早发现，最终博士被及时找到送医，目前人没事。
而从这些我们就发现，因为导师掌握着研究生能否毕业的最后决定权，所以很多研究生对于导师的要求，即使很多时候并不合理，也往往不敢拒绝。可不拒绝带来的绝不是光明前途，很多时候反而把自己逼上了绝路。
小募就有一位师兄，被称作实验室的“螺丝钉”“万能胶”，博士前两年，他一直做着琐琐碎碎的杂事，直到第三年，他才有了自己的课题。他是我们之中最忙碌的学生，却因为临近毕业，手中没有一篇paper，而忧愁得整夜整夜睡不着。
这位师兄就是对大小导师有的安排，无不点头称是，从未有过异议，更别提拒绝了。
原因是师兄觉得千万别对“老板”说不，说了也没用，就是找骂，多丢人呢，而且讨价还价对自己没什么好处。
最后，师兄被被延毕了半年。原因就是因为活干的好，反而被安排了更多的杂事，导致自己的paper迟迟无果，但是师兄又不敢和导师表达先做自己课题，不做杂事这样合理的诉求。最终导致了延毕。
作为距离师兄最近的“旁观者”，我还是觉得我们应该积极主动出击胜过消极被动躲避，我们得敢于与导师沟通！礼貌地对导师的安排提出异议。毕竟绝大多数导师虽然严厉，但本质上还是乐于帮助学生成长，愿意理解学生苦衷的。
一味地接受，妥协，沉默，即使导师再多贤良，又有何用呢？毕竟导师的精力在全局，不在你我，恐怕他前一秒刚记起某某学生的课题还未定下，后一秒就出国开会了，那他还能顾得上考虑，给谁安排的事情多了，谁的少了么？只要我们不说话，导师一般是默认为没有问题的，所以，我们的诉求，务必要说出来。
再退一万步讲，万一遇到上述这种很奇葩的，完全压榨学生的导师，勇敢点也是有益处的，毕竟人们总喜欢挑软柿子捏，虽然换导师制度在很多高校都不健全，但在最坏的情况下，也是可以做此打算的，毕竟忍气吞声换来的，未必是海阔天空，也有可能是变本加厉。
加上教育部这回的案例曝光，很明显是传达了一种要加强教师队伍师德师风建设工作，持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果的风向。
相信在未来，相应的监管制度会更加的完善，投诉反馈渠道会更多。
当然了，绝大多数的导师还是很负责的，希望这种健康的导学关系能越来越多，但愿，我们都能遇见良师，也希望，我们都能不卑不亢地，面对我们的导师。
(来源：教育部 版权属原作者 谨致谢意）