我们在选择海外品牌产品时，往往都会给一些国家的工业制造品打上特定的标签，尤其是在汽车领域更是如此。比如我们一说到美国的汽车就会说“美式肌肉车”以及“油老虎”，对日本车的评价就是“轻便且省油”，法国的汽车则以发动机声音大底盘调教好而著称，对待德系车辆最多的印象就是“皮实”。
我们今天要说的就是德国的“皮实”，实际上不仅仅是德国汽车，德国的工业制造水平也是全球闻名，要说为什么德国这么一个国家制造业如此发达，高端制造业更是数一数二，恐怕最核心原因还是其教育模式。
在德国，不管你是教授还是工人，在社会上受到的待遇和尊重是一样的，这点和我国有着非常大的区别。
我国推行的九年义务教育，虽然在初级知识掌握上尽可能地做到了公平公正，不管你是出身显赫还是出身贫苦，基本都能接受相对一致的教育，但在后续的高级中学教育和高等教育上却存在结构性的问题，不信的话我们来捋一下一个普通的学子在进入社会前的教育经历就能够看清楚这一点。
假设你是一个出身普通且成绩一般的学生，在完成了九年义务教育以后，只要成绩不是太差基本升入一所高中继续学习问题不大，即便成绩不够但是在此前很长一段时间里只要交钱也还是能上高中的。三年高中学习结束，毕业的时候如果成绩考得比较好，就可以进入一本院校就读，成绩稍逊的也能考进二本和三本，如果成绩确实不太好也没关系，还有高职高专可以上，至少可以混到一个大专的学历。
这样一看似乎教育也没有什么结构性问题对吧？但是问题恰好就出现在这，我们国家的教育制度看起来是解决了学生上学的问题，但其实仅仅解决了“有学校可以上”这个单一层级，而大部分高校甚至高职高专所授课程实际上和当前社会所需的技能和知识是有一定的代沟和距离的。
除非你所选择的专业和研究领域是当下的大热门学科，或者专业知识非常的扎实，才有可能一出校门就立刻可以找到专业对口的工作，而实际上所学专业和所从事的工作和当初自己所学毫无关联。
也就是说我国有很大一部分所谓的大学本科和大学专科毕业生，实际上在大学只是混到了一个文凭，至于这个文凭对于找工作是否对口往往关系不大，只是为了满足企业招人时候设定的学历门槛而已。
而我国又是全球人口最多的国家，适龄求职青年也是全球TOP榜榜首，因此每年高校毕业生求职是否顺利都是一个很大的社会性问题。有一个十分有意思的现象是，一方面是大学本科、专业毕业的学生找不合适的工作；另一方面我国赖以从一个GDP不到全球2%的国家一跃成为世界第二大经济体的重要助力加工制造业，却在数年以前就面领着招工难的情况，即便开出月薪过万的待遇也还是“用工荒”。
造成这样局面同时存在的原因有很多，教育结构性是众多原因中非常核心的一个环节。
德国为什么没有出现这种情况，除了社会风气对于工人和蓝领都有充分的尊重以外，教育结构就是核心中的核心。
在德国，小学只有4年，小学毕业以后学生就要面临两个选择，要么是去读普通中学，要么就是进入实科中学或者文理中学。三种中学所对应的成绩和各自的方向都不相同，对于大部分成绩一般甚至比较差的学生，4年级毕业后可以选择的学制为五年的普通中学，成绩稍好的学生则可以被分到6年学制的实科中学，成绩拔尖出类拔萃的学生则可以进入到学制为8年的文理中学就读。
普通中学和实科中学往往最后的走向是进入职业教育类高校进行深造，而文理类中学则可以进入综合类大学就读。也就是说从小学毕业那一天开始，德国的教育制度就已经开始对学生的未来进行分流。
与此同时，德国的职业教育也是全球闻名的，区别于我国中专、职高学院教授的和社会生产有些脱节的课程，德国的职业教育和社会所需高度捆绑，并且在企业与职业学院的对接中也是“无缝对接”，很多学生即是职业学院的里的学生，也是企业里面的“学徒工”，并且这些“学徒工”是带薪学技，而不是我国很多企业把实习生当作免费的劳动力。
这样一来，从职业教育学校走出来的学生基本上很容易就找到和自己专业对口的工作，并且所拿到的薪资待遇和福利并不比那些综合大学毕业的学生拿的少，社会上也不存在对于蓝领工作的歧视。
当然，这些和欧洲固有的手工业文化密不可分，相对而言我国自古对于工商就不是特别待见，不是有句古话叫“人生有三苦，撑船打铁卖豆腐”？歧视就是我国对于技术工种自古以来的一种歧视，在我国人文教育中“学优而入仕”是一种传统，所以我国很多的学生家长对于孩子的教育普遍焦虑，因为不管是入仕还是其他脑力工作都并非是一个大盘子，很多时候都是万人争抢独木桥。
对于我国学生家长而言，家里花了那么多年的精力和财力在教育上的投入，不是让你去工厂做蓝领，而是让你有一份更加体面赚钱更多的工作。而对于德国民众来说，他们则没有这种焦虑和思潮，对于他们而言孩子不管是上普通中学还是上文理中学，未来的职业不管是大货车司机还是实验室的教授，孩子们都会有一个安稳的出路，并不会因为自己家孩子是蓝领而感到低人一等。
这就是为什么德国的工业制造能够全球闻名的最核心的一个因素，他们从来不缺工业制造人才。而我国则不同，我国的制造业虽然在体量上已经是全球第一，但是大部分的加工制造业上属于相对较为低端的产业，一些高精尖领域的制造一直比较空缺，即便在传统工业大省的辽宁省，这种情况也是一个普遍现象，装备制造人才极度短缺，导致辽宁空有制造大省的名号，却在创新、研发上有很大的短板。
而辽宁省的问题并非是个例，放在全国都是如此。好在现在国家层面已经意识到了这个问题，在教育模式和制度上正在通过各种措施予以改善，比如中考成绩不达标即便交钱也不会让你上高中而是去上中专以及职高的政策，就是为了让更多的学子不要去奔那个徒有虚名的学历，而是扎扎实实去学习一些专业技能，同时也在花大精力去改善我国目前职业教育的短板，当然这个过程的转变需要很长一段时间。
那么对于这个问题，你怎么看呢？