柠檬兄弟从事争议纠纷引发的危机公关管理
1、校风包括教风(师风)和学风(学风)。
校风反映了高校师生的精神面貌，反映了他们的人生观、世界观和价值观，对高校群体有很强的号召力和影响力。优秀的校风和健康的校园精神是提升高校形象和声誉的内在保证。
加强教风建设，提高教师素质。教师风范体现了教师的道德修养和专业素养，是教师整体素质的核心。大学名牌的本质是教师风范的名牌。教师的风范主要体现在日常的教育活动、科研、教学、育人上。
优质教师如：一是政治立场坚定，热爱党和社会主义祖国，忠于人民教育事业，有正确的教育观、质量观和人才观，弘扬师德，为人师表，能使学生为国家和民族做有用的人；
第二，专业技能扎实，不仅具有广泛扎实的业务知识，而且具有较强的实际操作、动手和示范能力，能够通过教书育人使学生成为会做事的人才；
三是要有奉献自我的价值，发扬“春蚕精神”，多劳少得，愿做红烛，愿做云梯；
第四，有了终身学习的意识，就要不断的充电，补充营养。只有通过不断学习和接受新事物，才能既有现代化的教育理念，又有合理的知识结构和较强的现代化教学能力；
第五，科研的严谨性。高校科研工作不仅要产生更多的成果和优秀的成果，而且要产生与实践密切相关的成果，使科技成果尽快转化为生产力，扩大学以致用的影响力，塑造高校的学术权威声誉。
2.加强学风建设，形成良好的学习氛围。
学习风气是学生在学校学习和生活过程中形成的精神面貌，是学生经过长期的校园教育和影响逐渐形成的行为时尚。学习氛围是一种无形的力量，它通过潜移默化的方式对人才培养质量起着重要的作用。
学生应该有良好的学风，勤奋和创新。加强学风建设，引导是关键。高校必须从教学环境、政策导向、管理体制、校风、思想教育等方面入手，共同促进学风的根本改善。
具体措施包括加强教学基本建设，深化教学改革，更好地满足学生的学习需求；狠抓教师教学工作规范，把学风建设作为学风建设的基础；加强对学生学习的监督，注重对学生学习态度和学习方法的引导；完善教学管理制度建设，严格学习学科，特别是学术管理制度、考试制度等。应科学规范，严格执行。
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