前言
宋代《游山西村》中道：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
教师是一个很神圣的职位，他们扮演者许许多多的角色，是孩子们心中的偶像，对于孩子们形成正确的世界观，价值观以及人生观起着引导性的作用。一般来说教师都是博学多识，受人尊敬的知识分子。但是在美国却有这样一位老师，他一度成为了美国的传奇教师，不识字却执教17年，最后被他3岁的女儿捅破揭穿，很难想象他这17年是怎么过来的，又为何不识字还当了这么多年的教师呢？
这位老师叫约翰科克伦，他的一生充满了“谎言”，也充满了众多的疑惑与传奇，他的人生就像小说般跌宕起伏，令人想要窥探他的传奇经历。科克伦小的时候，他在别人眼中就是一个调皮捣蛋鬼，除了这些之外并没有看出有什么异样，家里人将他带进学校，那会儿是小学，基本的内容就是识字，但是这对于科克伦来说，就这么简单的一件事简直就是一个噩梦，所以他那会儿就不喜欢学习，但也不怎么在意。
在勉强读完小学之后，科克伦自己发现，随着自己年纪的增长，他和同龄同学的差距越来越大，科克伦不时会怀疑自己的阅读能力，但是在那个时候他选择了保密，装作像正常人的样子，尽量不让别人看出来他不会认字。他的伪装很成功，别人依然以为是他爱玩才造成这样的结果，时间长了之后便成了一个秘密。但是在父母看来还是读书有用，即使他在学校有多么的调皮，父母也没有放弃他，而是让科克伦一直学习，尽量让科克伦能够跟上其他同学的脚步。
在科克伦眼里，父母的这种支持有时候不免成为了一种阻力，父母全然不知他上学时候的痛苦，因为他根本就不识字，面对如此大的压力，科克伦有时候选择逃避，逃学的想法也非常的强烈。但是他的父母却不知道实情，认为他就是不想读书，父母没有责备他，而是对他更加的有耐心。逃学之后又被父母带回学校，给予更多的支持和鼓励，科克伦别无选择，只能用一个又一个的谎言来掩盖事实。他无数次想讲出自己不能识字的真实情况，但是有羞于表达，就这样科克伦从一个学校退学了以后又被送进另外一所学校，无数次的转移阵地又重新开始。
在没有更好的方法的情况下，科克伦努力将自己打扮的像一个能够识字的正常人，在他的眼中这种正常就是一种不正常，因为这根本就不是真实的自己，同时他也不寄希望于别人能够理解自己。为了让自己有一个正常人的成绩，科克伦叫自己的同学帮忙写作业，甚至帮忙考试，后来这种谎言一个接一个，最后成为了他最“拿手”的技巧，他也知道这是一种很不好的行为，但是他没有办法。
在各种假象下，他也很痛恨这样的自己为何会有这样难以消除的缺陷。完成了学校时光之后，科克伦也顺利毕业，但是在他毕业之后他做了一个很重要的决定，他想去当体育老师，科克伦想着在学校得认字，但是当体育老师就不需要阅读这种技能，而更多的是训练和人际关系，在自己强大决心的推动下，科克伦最后实现了自己的梦想。
就这样科克伦开始了自己的教师之旅，这一来就是十七年，不得不让人佩服他的随机应变的能力，因为在这十七年里别人都没有怀疑过他，他没有教师资格证，也不会识字，居然教了17年的书，后来科克伦决定不再隐藏秘密便去做了检查，才发现自己得的是阅读障碍症，而这也是困扰他多年的病因。结语
最后他不会识字的事实还是被科克伦三岁女儿给捅破揭穿的，给女儿讲故事的过程中，由于科克伦存在阅读障碍，根本无法将书中所描绘的内容讲给孩子听，只能自己现编一个，但3岁的女儿也发现了一些不对劲的地方，妻子刚开始也不知道自己的丈夫没有阅读能力，知道时还大吃一惊，而这个被掩藏已久的秘密随之就被揭开了，即使曾经前路迷茫，他也剥开云雾找到了自己的人生路，而科克伦也俨然成了美国的一位传奇教师。
参考资料：《游山西村》
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