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家有孩子的一定发现了，语文教材随着不断改版，难度越来越高。
陕师大教授曾给语文改版总主编温儒敏教授写过一封质疑信，在信中写：“将原先的14篇背诵古诗文改为现在的72篇，我想问问改版主编们能背下来吗？”
陕师大教授程世和的这句话，说出了很多学生的心声。
但为什么语文教材一改再改，而且难度也是一次比一次大，这就要从以前的语文课本讲起了，大语文的趋势是不可逆的。
关于语文教材的升级改动：
以高中为例，以前的语文教材大多都是人教版本，现在流行的部编版正是在人教版基础上做出的改动。
改动语文教材的主编名为温儒敏，如果不是这件事情，相信大家对他并不熟悉。
温教授现在正执教于山东大学学院，同时也是博士生导师。现在学生们读的语文书全都是由他做最后的把关，里面的内容构成、教学板块、背诵内容……都由他决定，这也成为大多数人质疑他的最大原因。
陕师大教授的一封公开信，一度让他备受质疑。
中小学生的压力更大
但其实现在不仅是高中生的学习压力大，就连中小学生的压力也是倍增，间接促进了超前教育的滋生。
小学语文的教材内容逐渐变难，难住了学生同时也难住了老师。
有些老师下课时间回到办公室就跟同事讨论，现在的小学语文也太难教了，对于零起点的孩子来说，现在的课文有好几篇都是以前三年级学生才学的，教都不知道从哪下手。
我们先来看看改版以后的一年级课文内容：名为《小书包》，刚上学的小朋友拼音还没认全，就开始学习各种生词。
这篇诗词里面的“笔袋”、“转笔刀”、“静悄悄”……对小学生的学习能力来说，难度系数太高了。
这篇《日月明》在语文课本上是第九课，里面的最后四句“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”
三年级小朋友理解起来都很费劲，现在竟然出现在一年级的课本里。
难度的增加不仅体现在课文当中，练习册里面的习题难度系数也攀升起来。
小学的初学阶段，练习册里就出现了一篇《忆江南》，让学生通过读文章品出这篇阅读描述的是哪个季节，还要用横线画出描写江南美景的句子。
老师都直呼，遇到这种题只能将答案直接告诉孩子，不指望他们能理解。
大语文趋势是必然的，家长和孩子都只能学着适应
但根据近年来高考模式的改变，语文的分数占比呈上升趋势，学生不得不硬着头皮学语文。
教材为何越改越难呢？当然我们也要知道，语文学习不止要应对高考，最终目的在于“立德树人”，借助语文这个工具让孩子们获得精神上的营养，得到成长。
因此，将精华的传统文化和现代知识结合在一起，对孩子来说也是好事。
不过想让孩子跟上这么难的教材，也要求家长们做好启蒙教育，大量的阅读必不可少，文学常识也成了重点。
即便现在改版已成趋势，更有些“拿考试硬逼孩子阅读”的味道，但必须承认，我们对语文的重视正在回归正轨。
在这种情况下，孩子们该怎么办呢？有两点很重要——“培养兴趣”、“科学启蒙”。
家长要从小培养孩子的阅读习惯，拥有阅读习惯的孩子到了初高中以后，对语文大多会产生浓厚的兴趣，在写作、阅读等方面都会比较突出。
在阅读的同时充实孩子的精神世界，这样升学的压力不会那么大，孩子的文化素养也能得到提升。
“科学启蒙”，家长要从孩子的“听、说、读、写”下手。
“听”让孩子从小就在良好的教育环境下熏陶；
“说”让孩子可以畅所欲言，表达自己的意见；
“读”让孩子在书的海洋中畅游；
“写”让孩子的所听所想所说，都可以按照自己的思路写下来，锻炼思维逻辑能力。
大语文时代能拿下语文，孩子基本都在学霸的路上找到方向了。