培养孩子的竞争力，鼓励孩子勇争第一，帮助孩子建立“我一定要赢”的信念，让自己的孩子变得更厉害，似乎是每位家长心照不宣的选择。于是呢，在日常生活中，这样的对话就会频频地出现：“你看贝贝多勇敢，你要向贝贝学习”、“你看明明多会说话，你要向明明多学习”、“我们今天来比比，看看谁吃饭吃的最好’等等。实际上，这都是在拿孩子作比较。很多人认为，鼓励孩子竞争，可以激励孩子上进。实际上，这是个误区。拿孩子作比较，短期内，会让孩子表现出被激励的感觉，但这只是个假象。比较，会引发孩子的耻辱心，让孩子的耻辱感加强。
中国有句成语是“知耻而后勇”，就是说当人们感到耻辱的时候，是会奋起向前的，但是这只会在短期内有效，如果将时间跨度拉长，你会发现没有任何效果。所以说，拿孩子作比较，表面上看，似乎激励了孩子上进，实际上是在激发孩子的耻辱感，让孩子在短期内来了一次奋起而已，这样做，并不能让孩子拥有很好的内驱力。时间久了，会让孩子只在乎结果、成败输赢，但却忽略了过程以及自己内在的动力。
我们做家长的，首先要知道一点，人生不是一场比赛。根本没有必要让孩子时时刻刻和他人比较。而且，很多比较是毫无意义的。比方说，幼儿园第一了，上了小学一定第一么？上了小学第一了，上了中学一定第一么？就算上了中学还是第一，上了大学，进入了社会一定还是第一么？如果这样比较下去，什么时候是个头呢？就算功成名就，啥都第一了，娶老婆生孩子还能一定第一么？娶老婆本就没有统一的标准，萝卜白菜各有所爱。至于生什么样的孩子，我们说了也不算。等到我们老的那一天，活多久还能一定第一么？可能有人会说，我就要第一，我就要活得比他人都久。但这事儿，人说了不算啊，对不对。所以说啊，人生不是比赛，而且每个孩子也都有自己的特点。有的孩子可能擅长学习，有的孩子可能擅长体育，有的孩子可能是擅长音乐，每个孩子都不一样，有什么可比的呢，还有的孩子可能是有爱心、耐心、同情心等等。
其次呢，我们做家长的，要学会正确的评价孩子。从儿童心理学的角度来说，孩子的特点是“观察能力特别强，但是解读能力特别差。”也就是说，通常情况下，孩子不能准确的自我评估。孩子对自己的认识，大部分是来自于他人对他的评价，比方说父母、老师或是同学。那么，我们在评价孩子的时候，应该如何评价呢，要记住一个原则，就是要“对事儿不对人”。那么什么是“对事儿不对人”呢？举个例子，哥哥和弟弟在一起写作业，你见哥哥的作业写的特别工整，然后你对哥俩说，哥哥这次的作业写的特别工整，弟弟要向哥哥学习。如果这样说，就是对人，不是对事儿。让弟弟学习哥哥，就是把哥哥当了标准。这个时候你可以对哥哥说：“宝贝，妈妈看到你这次作业做得特别工整，我想你一定是花了很多心思，付出了很多努力，你真棒。”这样说才是对事儿不对人，既说出了客观事实就是哥哥的作业很工整，又指出了孩子付出的过程以及在这个过程中，体现出来的好的品行，就是思考和努力。这样的评价，才会及让哥哥知道了为什么得到了这样的评价，同时也让弟弟知道了，应该怎么做才是对的，而不是以哥哥为标准。
那么，面对要不要“力争第一”这个主题，有些家长朋友就会问了，在现今这个充满了竞争的社会里，怎么会完全避免相互竞争呢。实际上，完全避免竞争肯定是不可能的，但是我们不要走向极端。竞争的目的不是必须争第一，竞争的目的不是你输我赢。你会发现，在很多竞争之中，既需要彼此合作，又需要尊重对手，很多好的品格都是在竞争当中培养出来的。所以说，不要单单地关注竞争的结果，更要关注竞争的过程。
《闻香识女人》这部电影，相信很多朋友都看过。电影里，年轻的学生查理和他的同学乔治，无意间看到了几个学生戏弄校长的全过程，然后校长让他们说出恶作剧的主谋。如果他们选择不说，将会开除他们。乔治的父亲是学校的投资人，所以乔治没有说，校长拿他也没办法。但轮到查理的时候，就没那么幸运了，因为他没有一位有钱有地位的老爸。所以，校长威胁他：如果你不说，我一定开除你。那么，这个时候，查理和他的同学，就是那些戏弄校长的同学，就出现了一个变相的竞争关系，如果他说，那些同学会被开除，如果他不说，他会被开除。但是，如果他告发同学，他是可以保留学籍，但是他要背负一生的重担就是“卖友求荣”。最后，他没有出卖他的同学，坚守了自己内心的原则。最终，因着退伍军人史法兰中校为查理做的精彩辩护，他也没有被开除。查理最后说，这次在学校礼堂上的经历，比他大学四年学到的总和还要多。
所以说，竞争的目的不是你输我赢，竞争的目的是在竞争中，我们依旧可以遵循自我，做正确的事情。竞争之中，不是跟他人竞争，而是跟自己比较，昨天还做不到，今天做到了就很开心，今天的自己强于昨天的自己，就值得庆祝，这才是正确的竞争观。