作者：Seven哥哥Eleven弟弟 | 原创
Seven哥哥就快进入小学，成为一名光荣的小学生了。小学生是什么样的？从幼儿园的以玩为主，到小学的以学为主，从幼儿园到小学身份的切换需要有一个适应的过程，对于一个即将从幼儿园毕业的小朋友来说，或许他会适应的很快，或许他还需要一定的适应过程。
今天特意设定一个带有时间限制的任务目标，想看一看Seven哥哥的表现如何。
这次是从数学入手，按照平常的表现，哥哥做完两篇数学题，在30-40左右题量的，10~20分钟内肯定能做完，正确率基本在八、九十左右，不能做到100%正确，因为有些题他不能理解，有些题马虎大意失分了。
所以这一次，我的测试的方向是给了他30左右的计算题，然后告诉他在10分钟之内做完。
说完要求之后，哥哥开始做题了，过程中的表现有点超过我的意料。
具体表现如下：
很烦躁，不时地看时间，做一下题，然后看一下时间，计算自己的剩余时间，然后说，“哎呀，我做不完了”，边做边说，然后边看时间。同时也不停地在念叨，“好烦哦，不做了，做不完”。在整个过程当中，他都表现得很急躁，大声喘气，烦躁，有想扔笔的动作，然后呢又压抑克制了自己，坚持继续计算。
到10分钟结束的时候，我看结果，做了大概1/3的题量，正确率？哎，一言难尽。
我有点意外，他这个全程烦躁的表现是因为他能计算清楚自己在规定的时间肯定做不完，所以才会这种表现，还是其他原因？另外他在知道做不完的时候，还能沉下心来去坚持继续做计算，是因为我在附近还是其他原因？
我是不是太心急了，我是否应该在最初的时候给他30分钟，就是超出他目前能力范围需要的时间，让他去挑战这个之前没有做过的任务，然后让他能够提前完成，从中找到一定的自信和成就感，之后再不断地压缩时间，在他熟练了之后再去做时间的压缩？
就跟最初让Seven哥哥养成跳绳的习惯一样，200个跳绳从三个小时到一个小时到10分钟，这样一个台阶一个台阶的进步？而不是像现在这样，一下子就来压力极大的测试——给他10分钟30道题，让他做完。
这一个小小的作业测试也让我检讨自己，用的方法是不是不太对，并不太适合他现在这个阶段？
我又返回去去想，幼儿园小朋友跟小学小朋友他们所面临的规则是不同的，他们所面临的挑战也不同，从一个单纯玩的、没有任何学习压力和任务的环境当中进入到需要去安安静静地坐着听老师讲，然后能够把老师讲的内容消化吸收好好运用这个阶段，需要做的适应训练会不会有很多？
尤其在这个里面有很多小细节，我都没有注意到。
万幸，我还有几个月的时间可以去一一地摸索，一一的排查，一一的做对应训练。
（另外，有必要开始数学思维的培训了，现在其实有些晚了）
呵护孩子的兴趣，让孩子健康快乐长大同时有人也希望他能够实现学习成长的目标，真的不容易。
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