时间过得真快，去年高考的情景仿佛就在昨日，而今年的高考却已经近在眼前。
还记得每年高考结束后，各省的高考状元会在采访中分享自己的学习经验。在我们的认知里，学习好的学生多半都是要经常补课的，但偏偏有一些高考状元从小到大就没补过课。
这种与我们认知想不符的情况，难免让人去怀疑：学生补课到底是好是坏？补课的学生和不补课的学生差距到底大不大？接下来请带着疑问，和笔者一同分析分析吧。
高考后才发现，补课和不补课的差距不是一星半点
有些高考状元从小没补过课却能成为状元，是不是学生没必要补课呢？其实这是个概率问题，我们不能忽视更多的高考状元是有多年的补课经历的。
以多数普通学生为例，补课的学生和不补课的学生差距不是一星半点，在高考后才被逐渐发现，而高考对学生来说意义重大，所以选错影响深远，且悔不当初。
差距一，在时间的利用上存在差距，补课的学生利用得更好
补课的学生除了要完成学校老师留的作业，还要去补课，并且完成补课班老师留的作业。繁重的学习任务会激励着学生去珍惜时间。反之不补课的学生，完成学校老师的作业后，可能会去玩游戏或者睡懒觉。所以在时间的利用上，补课的学生利用得更好。
差距二，所学知识的多少存在差距，补课的学生学习的更多
我们常用海洋去形容知识的多少，对学生来说，学校老师的教学时间有限，只能挑一些重点知识点去讲解。但是补课的学生可以从另外一名老师那里学到一些在学校没有学到的知识。就算是没有学到新的知识点，多一名老师去帮助学生复习，也有利于知识点的吸收。
差距三，课后的学习氛围存在差距，补课的学生氛围更好
补课班的学习氛围自然是比家里的学习氛围更浓厚，学生在补课班的学习效率也会更高。但不补课的学生，在放学后的学习氛围各不相同，重视家庭教育的家长可能会给学生提供一个温馨舒适的学习环境，而不重视家庭教育的家长，可能还会成为学生学习时的阻力。
差距四，学生的上进心存在差距，补课的学生更有上进心
影响学生上进心的因素有很多，其中就包括身边的人。在补课班，学生身边的人多半是在很努力学习的，无形中就会对学生起到带动作用。补课的学生之间，也会存在相互“竞争”，学生可以在竞争的环境下，提升上进心。但不补课的学生，并不一定会没有上进心。
教育讲究“因材施教”
因材施教是指根据不同学生的学习能力、知识水平等因素，进行不同的有针对性的教学方式。重在发挥学生的长处和弥补学生的短处。不但老师需要因材施教，家长也需要。
教育讲究“因材施教”，所以就算是再好的教学方法，也不一定适合所有学生。同理，就算是补课有利于提升学生成绩，但也并非所有学生都适合补课，补课也没有绝对的好坏之分。
这3类学生不适合选择补课
第一类，学习成绩名类前茅且很稳定的学生，补课可能会打乱学习节奏。名类前茅的学生一定是有一套适合自己的学习计划的，也有自己的学习节奏。如果突然增加一个补课班，反倒可能让成绩退步。
第二类，面对学校教育已经筋疲力尽的学生，补课可能会变得舍本逐末。无论补课班的广告做得有多好，学生都要以学校教育为主，如果不注重学校知识，反倒去上补课班，是舍本逐末的表现。
第三类，对补课有很强的厌烦心理的学生，补课可能会加重厌学心理。补课班很明显是加重了学生的学习任务，如果学生对此非常厌烦，家长不要去强迫，容易适得其反。
家长不要盲目为学生选择“补课班”
对多数学生来说，想要提升学习成绩，补课是个不错的方法，但在选择“补课班”时，不要太盲目，有一些需要注意的事项，是不少过来人碰过的壁，家长可以引以为戒。
首先不要给学生报名太多的补课班，可以根据学生的个人意愿或者选择一两个劣势学科去学习。其次不要报名那种离家里太远的补课班，避免路上占用很多学习时间。
最后不要报名口碑太差的补课班，避免浪费学生宝贵的时间，最后却没有学得到真本事。各位家长在选择补课班时，不要急功近利，多听听学生和老师的意见。