“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”，这是人教版一年级（下）语文课本第79页“日积月累”中的一句话，著名媒体人洪广玉对此发出质疑，称“蚂蚁搬家与下雨并无必然联系，课本教学应进行科学性把关，为什么要教孩子这些不靠谱的民间经验？”网友纷纷留言，有人说他“太过较真”，他却随后发出了自己总结的网友“十宗罪”。
一、逻辑不能解释一切
从科学的角度上来看，洪广玉说得对，蚂蚁搬家并不代表一定要下雨。这两者之间，并没有被证明有什么严谨的逻辑关系。但小学课本一定要经过科学逻辑验证吗？我认为倒也未必。
宇宙诞生了138亿年，人类历史不到10000年。我们开始用科学的眼光看待世界，利用科学改变生活的历史不过短短数百年。1913年，第一份科学史独立刊物被创立，科学史的研究纲领被提出，科学史课程在哈佛大学开设。而这一切，距今不过100多年。
二、谚语是种经验总结
谚语是什么？是一种文化遗产。它广泛存在于民间，像是劳动人民的生活经验总结。我们必须承认，有很多民间谚语已经被证明不靠谱；但我们也应该看到，有很多民间谚语是有一定科学道理的；还有更大的一部分，我们很难用科学去证明它的规律性，也没办法轻易全盘否定。
谚语不仅仅是一种规律性的经验总结，它还他还有一定的文化意义。它代表了一种追根溯源的历史精神，它的韵律十足、朗朗上口，有助于培养孩子们的语感，这也是语文教材当中加入谚语的初衷——培养语感，种下民族烙印，为语文学习打下基础。
三、教书不是照本宣科
虽说“读书全靠自用功，先生不过引路人”，但同样的一本教材，由不同的老师来教，可以教出完全不同的效果。教书不是照本宣科，谚语放进一年级的课本里，并不代表语文老师要从科学的角度为孩子们阐述，蚂蚁搬家为什么代表一定会下雨。
刚才已经说过，课本里的谚语更多是为了培养孩子们的语感。洪广玉提出的这一句谚语，就属于韵律十足，读起来特别不容易遗忘的那一种。换个角度来看，语文老师也完全可以以此为例，帮同学们开开脑洞，诱导他们的批判性思维，引出“谚语未必严谨，却属于民族文化”的结论。我相信以我们当代老师的科学素养，应该也不会把这么一句谚语奉为经典，并当成科普材料教给孩子们吧？
四、十个总结刀刀见血
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，洪广玉此后发出的一条内容就有点“走歪了”。他列出了网友的“中国式逻辑”：
“我小时候看见过好几次蚂蚁搬家后下雨，这个错不了。”
“你竟然质疑老祖宗的智慧?老祖宗上千年的经验不是你一句话就能否定的。”
“谚语可能不准确，但天气预报就一定准确吗?”
“什么事都论证与较劲，毁掉的是孩子的想象力与开拓思维。”
“这个家长是搞转基因的，到底要做什么呢?”
依我看，这条内容完全没必要发。我们自己要质疑别人，我们的质疑当然也要经得起别人的质疑。
你觉得小学语文课本是否需要保证科学严谨？你知道哪些科学无法解释的谚语？来评论区聊聊吧。
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