教师绩效工资实施多年，起到了一定的激励作用，但同时也带来了许多负面情绪。一线普通教师对绩效工资的分配方案还是挺有意见的，甚至引起了教师与教师之间的矛盾。
高级教师不愿意多干活，但绩效不能少。教师千辛万苦评上高级后，许多高级教师不愿意冲在一线、不愿意挑重担了。当然这并不是普遍现象，但也不是个别现象，因此也成了普通一线教师痛恨的事。
前不久，教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，《意见》提出要进一步提高这三类教师的绩效，加大荣誉标志和物质奖励力度，以此来促进优秀教师长期从教、终身从教。
第一类是班主任，教师队伍中最任劳任怨的一个群体，也是教育风险最大的一个群体；第二类是一线教师，这个提法当然是要和非一线教师相区分；第三类是教育教学效果突出的教师。
而且，绩效工资还将对班主任、农村小额学校的教师加大倾斜力度。总之一句话，就是义务教育阶段的教师工资确定要上涨，而且是实实在在有所侧重的上调，干得多教得好的教师将会拿到更高的工资。