我经常会收到妈妈们的留言，问我是怎么安排悠悠的时间的。
现在的孩子们从幼儿园起要学的东西就那么多，音乐、美术、运动、英语、数学思维、中文、围棋、编程等等等等，这么多项目和兴趣班怎么安排时间呢？
想学的东西太多，孩子每天的时间都不够用啊。关键老母亲还觉得样样都很重要，不舍得舍弃，到底要怎样做才能学这么多东西呢？
不睡觉肯定不行，时间安排太满完全没有自由玩耍时间也不行。哎，一想到想学的东西还有那么多没有时间学，老母亲就无比焦虑。。。
以上内心活动我以前时不时也会有。且不说有那么多兴趣班和运动项目可选吧，就单拿语言这一项举例，我就深感时间不够用。
我们家要学德语、中文和英语，如果想每天都给三门语言留足阅读时间的话，老母亲恐怕要焦虑到睡不着觉。事实上，我根本不可能做到每门语言每天都保证有足够的学习时间。
后来，我观察了德国老师的做法，让我在这个问题上居然一下就释然了，也不再焦虑了。其中的道理非常简单，人人都懂，可是居然以前就是没想通！大家且听我娓娓道来
悠悠去年开学的时候收到了非常多的练习册，德语有4本，数学有2本。
我看了一下里面的内容，可以说只是题型设计不一样，学的知识点其实都是一样的。（我之前在写过悠悠小学做作业的情况，戳开学四个月，娃已养成自觉写作业不用大人陪的好习惯，德国小学这招我服！）
德语
数学
德语不外乎自拼和阅读训练，一年级数学也就是计算、数序等等那些基础知识点，中德没有多大区别。
可是我一看到这些练习册，不知道为啥，就有一种想赶快把它们做完的冲动！可能这跟我小时候养成的习惯有关，我以前寒暑假都是一口气在头几天就把寒暑假作业全部写完，根本不用我妈催。
另一方面，心里也很期待悠悠做完这些练习册的那一天快点到来，仿佛做完了它们，就是“完成了任务”，完成了任务就是“学到了东西”。
上学期天天在学校完成作业，只是偶尔把某本练习册拿回家给我看看，那看得我叫一个捉急啊。
“乖乖，这本练习册你咋做了一个月，才做这么几页啊？”
幸运的是，疫情导致的在家上学，让我有幸看清德国老师究竟是如何安排这些练习册的。
我发现，老师每天给孩子们布置不同的练习册做，同样是德语作业，有时做A练习册，有时做B，有时做C。
除此之外，老师还会经常给他们打印练习纸做，这些练习纸都非常应景，与生活息息相关。比如，圣诞节的时候，练习纸就都是与圣诞节相关的主题。春天的时候，又打印了很多与春天、复活节相关的德语练习纸。
在家学习时，悠悠每天做作业前都要先自己看一看老师打印的一周作业计划表，每天做什么作业上面都写得清清楚楚。
老师每天布置的作业都不一样，好多本不同的练习册和练习纸轮流交叉着做，不会要求每天每本都做，也很少出现连续两天做同一本练习册的情况。有时候某本练习册得过两三周才会再次轮到。
由于每个孩子进度不同，老师有时也会留给孩子自由选择的时间，告诉孩子：自己任选某一本练习册来做。
因为不知道下一天会做哪本练习册或者练习纸，我发现悠悠每天早上坐在书桌前查看周作业计划表的时候，还带着一丝期待呢。她经常会自言自语道：“来看看今天又是做什么？”
这些练习册其实每本页数不多，也就四五十页，如果每天做两三页，连着做的话，一个月都不要就能做完一本。
但德国老师不是这么教的，她就是让你今天做这，明天做那，虽然每本的知识点都差不太多，但每天换着题型做，有时是画画题，有时是抄写，有时是猜谜题等等。
即使每天做的页数都不多，每一单本的进度都很慢，但是我渐渐发现，一年下来积少成多，悠悠也做完了很多本了。
最重要的是这么多本不同类型的练习册每天不重样的换着做，保持了孩子的兴趣！每一天的作业对悠悠来说都是未知的，并不是昨天做了某练习册的1-5页，今天接着做6-10页。
要是哪一天轮到她最喜欢的练习册出现在作业计划表里，小妞甚至会高兴得欢呼起来！当然，若是轮到她不喜欢的练习册，她也会沓拉着脑袋说：“啊，我最不喜欢做XX了。我先把喜欢的做了，不喜欢的留最后做。”
德国老师这个方法推及到语言学习上，我不再纠结是不是每天都有中英德三语的亲子阅读（事实上很难做到）。
有时候读了德语，我已经很累了，没有精力再读中文或者英语，那就放过自己，给孩子放个中文的科普纪录片看，也是中文输入和科普的一举两得啊！或者玩个牛津树的课程，既听了故事，又学了英语。
要是哪天我写文章没时间陪玩，让悠悠看了英文动画片，那就把晚上宝贵的亲子阅读时间用在读中文书上。
总之各种形式的语言输入都算，每天轮换着来，不强求一定要每天亲子阅读某种语言。
举一反三，将这个方法应用得更广一点，其实很多课程和兴趣班也不用天天上。
虽然很多课程都说每天只要20分钟，但如果一天上三四个20分钟，还要有运动玩耍亲子阅读和做作业的时间，那也是很重的负担。
想通了后，很多AI课程我都没有要求悠悠天天学，她目前在上的课外班全部是线上课程，英语、思维、美术、通识都是每天轮换着来，有的课一周最多只上一次，大部分时候一天只安排一节课，最多两节。唯有钢琴是天天练。
只有这样，我才能保证她每天在完成作业和上完线上课后，还有足够的运动时间、阅读时间和自由玩耍时间。
这样看起来轻松，但只要每天合理安排，日复一日，长期下来效果一样非常好！
凡事不要想着一口气吃成个大胖子。不要觉得报了某个班，就要快点学完看到效果。
以前我试过那种每天学的课程安排，咬着牙坚持了一段时间，因为太难天天执行，导致心理压力过大，搞得经常自责不已，反而很容易放弃了。。。
不如放轻松一点，不要在低年级就把娃的时间安排得太满。班可以多报几个，有利于扩展孩子的见识，挖掘TA的特长和感兴趣领域，但进度和频率嘛，慢一点也没关系！
这么做最大的好处是家长内心明显不如以前焦虑了，孩子也因为压力小了学起来更感兴趣，更利于坚持。
很多人抱怨德国小学教学进度慢，每天只上半天学，做半小时作业。
可是据我观察，悠悠去年入学时从字母和拼读规则开始学起，这才9个多月过去，也能独立阅读五六十页的章节书了啊！还能写5页长故事。（推荐阅读：短短数月，从不会写单词，到写5页长文，德国老师教的写作文技巧让我服气）
悠悠目前阅读的章节书难度
慢不是问题，坚持下去才是学出来的关键。
对于悠悠学钢琴，我也是同样的态度。不在乎前期学得有多快多紧，有的人前面学得太快太紧，崩了，不想学了。而你，就算一直慢慢学，松弛有度，时间的复利也一定会给你惊喜。
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