国家在教育发展上，以高度重视的政策实施，针对性地选择教育密切的相关学校管理组织和教师团队进行了调整和改革，促进学生的全方面发展，营造较好的成长环境。
目前，义务教育阶段推行的“县管校聘”已经开始了全面的实施，但也发现了一些之前不曾出现的新情况，也让一些教师压力突增。
县管校聘实行后，老教师们坐不住了，根本拼不过年轻老师
我们不得不承认的是县管招聘，一经实施所引发的关于社会环境所造成的一些现象的发生。学校的地域分布差异，有的学校可能处在偏僻的地方，也有的学校可能在中心城市交通。
学校就是县管校聘中老师进行关心和竞争的核心，对于年轻的老师来说，竞争力可能会更比老教师可能会更高一点。
因为对于年轻人，需求可能会更高一些有些地方的招聘核心不在县管，而在校聘。
如何聘请一个有资质并且又有能力、年轻的老师，能够在教育岗位上进行奋斗的年数更长，老师会更为受到青睐。
所以一些老教师们明显坐不住了，竞争力上根本就拼不过年轻教师的老师们。那么，这一政策针对的教师具体表现是什么呢?
什么是“县管校聘”？老教师着急的原因在哪里呢？
“县管校聘”可以这样理解
相关部门指出，县管招聘就是对处在义务教育阶段的公办校长和老师采取县级政府的统一管理，以促进义务教育阶段的均衡发展。
在职位上进行了强制性，将老师和校长变成了县内的义务教育系统的工作人员，就出现了老师们的流动性增强，工作内容固定年限就有限度规定了。
老教师们着急：我的今天就是你们的明天
关于县管校聘老教师们，相比之下，压力是最大的，他们会担心抵不过年轻的教师们的竞争，而产生一定的焦虑心理，无法接受事实的情况。
会以自己之前考虑问题的方式死板的解决，影响学生的创新思维发展，老教师们丰富的教学经验，不放心新教师的教学情况，导致于时代脱轨的现象出现，难以受到学生的喜爱。
年轻老师的心态，可能并没有做好长期在岗位的决定。会有待一段时间就离开的心态出现，教学质量会受到一定的影响。
从而破坏教育生态平衡，仅以教师自己的发展去衡量，政策就变了味。
因此，新教师如果不及时地与时俱进地进行调整，就会被政策所抛弃，形成新一轮的、像老教师一样弱势群体存在，所以老教师才扬言：我们的今天就是你们的明天，需始终将学生的发展摆在第一位。
“县管校聘”有利有弊，教育工作者要理性看待
积极的方面：
可以让更多的年轻血液加入到教书育人的过程之中，促进教育的平衡和竞争机制，让老教师有一定的竞争压力，从而不断地提高自己的教学质量。
促进城市和农村的教育平衡，一定数量的老师带着自己的见识和发展，拓宽学生视野和发展。
校长在学生的学习过程中有更多的发言权，增强学校的管理，学校和校长进行一个有机的合作，促进学校的不断那不好的地方。
不足的方面：
老师生活会出现乱码的情况。存在只是在这里待一段时间就走的一些理念出现。校长的权力过于大，不利于为了教师能够自由地负责管理之外的事。
老教师沦为弱势群体，可能会面临提前退休的情况，活在教学中就成了一句大的空话，为了提高教学质量而不断的加强、学生的考试成绩 的重视，不注重他们的全面发展，这对教育生态学的发展并不是一件好事。
写在最后：
综上所述，处在教学阶段的每一位老师都要恪尽自己的职业操守，真正的做政策的守护者和践行者，始终将学生的发展摆在第一位。
不断与时俱进更新自己的思想，无私奉献，政策的颁布不是登云梯，而是一个向教育贡献力量的机会。
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