学生时代时，对于一些孩子来说，注意力本来就不够集中，再加上老师讲的课听不懂，很容易出现走神、说悄悄话。
当孩子们上课时很想说话，但是又怕被老师训斥，“传纸条”就成了一个很好的办法，但是对于一些教龄很深的老师来说，这自然逃不过老师的火眼金睛。
传纸条被老师截胡，内容让人哭笑不得
很多学生由于心思单纯，其小纸条内容非常有趣，让老师看了禁不住捧腹大笑。
一些同学交谈得是下课买什么好吃的，还有一些同学会偷偷地议论老师的穿着打扮，还有一些同学会偷偷地传递“爱的讯息”，让老师吃一波狗粮。
当老师截胡了纸条，看到有些同学的内容竟然是在说自己，老师内心大概在想：你是在挨打边缘试探。
上一节课有45分钟的时间，很多同学的注意力并不集中，对于一些听不进去的孩子来说，上课特别枯燥乏味，简直就是煎熬，只能通过传纸条来打发时间。
这种情况的发生，其实最主要的原因是一些老师只会照本宣科，导致讲课的内容和方式对于学生的吸引力非常小，而同学们因为还在一个心智没有完全成熟的阶段，对于自己不感兴趣的事会表现出很明显的厌恶情绪。
为了防止学生上课走神，老师要如何讲课才能吸引学生？
感情充沛，充满热情。
如果大多数同学在听课后会感到昏昏欲睡，很大程度上就是因为老师的精神状态不够饱满，一些老师总是在课堂中转来转去，以为这样可以让同学们好好听课，其实这样反而更容易让学生分散注意力。
老师在讲课的时候一定要充满热情，不仅仅是对学生的热情，更是对于教书育人这份职业的热爱，其次，老师的精神状态饱满，才能更好地感染学生。
上课形式多样，内容有趣
老师经常年复一年地讲，但学生需要有趣新鲜的讲课方式和内容，而社会是不断变化的，老师的教学方式也应该随着时代进行改变。
老师在讲课时，可以使用一些情景演绎，奖励小礼物等方法，对学生有吸引力，提高同学们对于这门课程的学习兴趣。
以小组为单位实施教学
班级是一个集体，班风对于学生的影响也很大，老师们可以把班级里的同学分成不同的小组，在上课时给每个小组分配一些任务，并制定相应的规则，进行集体学习。
老师还可以给优秀的小组适当地给予一些奖励，这就会让学生们树立起一个良好的集体意识，又能够增加学生的集体荣誉感，提升班级的凝聚力，可谓是一举两得。
适当的因材施教
每个孩子都有自己的一些优点，老师在日常的教学中注意发现每个同学的闪光点，因材施教，不要让成绩差一些的学生产生一种被忽略的感觉，从而自己放弃自己。老师应该多关心一下他们，发现他们的每一点进步，并且多多鼓励表扬他们。
为了保证听课质量，提高学习效率，学生应该如何专心上课？
■课前充分预习
很多学生走神开小差都是因为听不懂，这就要求学生课前做好预习，事先了解老师下节课要讲的大概内容。
在预习时把自己不明白不理解的地方勾画下来，等到老师上课的时候，学生们可以带着自己的疑惑来听课，能够更好地掌握每节课的知识点。
■认真做笔记
做笔记更容易让学生及时调整自己的上课状态。
在摘抄笔记的时候，同学们还可以再在脑袋里回想一遍老师的内容，更有助于知识的消化与吸收，如果在上课时没有听明白，下课时还可以使用笔记进行查漏补缺。
学生传纸条，既反映出了老师的问题，也反映出了学生的一些问题，只有知道这些问题，才能够对症下药，从而在根源上进行解决，让学生更好地融入到课堂当中，学到有用的知识。