“小朋友在课上太活跃了，我总是 hold 不住全班，肿么办？”
“小朋友上课并不开口说话，怎么办？”
“孩子孤僻，无法融入集体，怎么办？”
……
别急，课程君分享12个常见的课控问题，Let's go！
孩子胆怯，哭闹不愿配合上课
解决方案：
1. 课前与父母沟通，了解孩子性格，提前进教室与孩子玩儿，沟通建立感情。
2. 建立有趣的奖励机制，如制作各类小贴图，孩子可以参与活动，贴有趣的贴纸。
3. 短期内以陪伴方式适应，逐步以鼓励手段让孩子独自上课，多关注多鼓励，让孩子逐步消除恐惧。
怕生/不张口说话
解决方案：
1. 用一些孩子喜欢的毛绒玩具跟孩子玩一玩，拉近距离。
2. 慢慢通过拥抱，击掌等肢体接触来解除不安全感。
3. 课下多同家长沟通，了解孩子特点。课前、课间与课后增加与其的交流，课上多为其创造机会。可以把耳朵放到他嘴边，让他在老师耳边轻轻说，或摸他的头，拉他的手，和他一起说，还可以一开始声音轻一些，慢慢引导他大声说，并及时给予鼓励。
孩子自控力差，爱下座位，爱随意说话
解决方案：
1. 立规矩，比如怎么坐，怎么发言，怎么PK，用一个手势代表坐好，不说话，只要看见老师的手势，孩子们就要坐好。
2. 鼓励坐得好的孩子，击掌，发积分。
个别孩子纪律不好，影响他人
解决方案：
1. 利用游戏约束孩子行为，比如鲨鱼游戏。让孩子在相对轻松的环境下逐步意识到自己的问题并由他人监督控制自我。
2. 如果可以表现好，用 Sticker 作为奖励。
3. 跟家长聊一聊家里的管教，找原因，对症下药，需要家长的配合。
4. 课后谈话，私下任命“小班长”，帮老师监管同学课堂纪律，以身作则。
怎么应对“油盐不进”的孩子
解决方案：
1. 上课时，把他们安排在比较不影响其他同学的位置。让他当你的小助手。
2. 如果孩子能回答问题，老师要大声鼓励。如果孩子不理你，冷几分钟，下个活动再进行邀请。
3 跟家长反映孩子的情况，邀请进班听课，共同商讨应对方案。
不能跟着集体一起做活动
解决方案：
1. 先尊重孩子的选择，但是不给奖励贴纸或奖励积分，因为他们没有参与，鼓励下一次可以参与获得。
2. 摸清孩子的性格，在课堂活动时做针对性调整，调动孩子的积极性，做到及时奖励。
上课说废话，纪律太乱，
上课故意捣乱的现象
解决方案：
1. 先用眼神或手势做保持安静的沟通，扣除本组分数。
2. 没用的话可以调整座位，将说话的同学座位放到最前面，或者可以进行冷处理，暂时停止讲课 ，用眼睛扫视几个较乱的孩子，使孩子产生疑问“这是怎么回事？老师为什么不说话了？” 待安静后继续开始讲课。下课后当众表扬今天学习、纪律都很好的孩子，并给予奖。
课堂上有些孩子
手上小动作特别多，课堂纪律不好
解决方案：
跟孩子做约定，当他控制不住，想要做小动作的时候，把手放到兜里或者放到屁股底下。
上课时间长，思想不集中
解决方案：
1. 上课时及时提醒，将位置固定在老师视线容易监督的位置。
2. 课后私下沟通，找到问题的原因，约定每次上课的表现，如果有进步给予精神方面的奖励。
频繁掉东西
解决方案：
1. 黑色连桌椅桌板比较小，低龄段学生很容易掉东西，会影响上课的注意力集中，也会打扰到老师和其他同学上课。
2. 老师可以要求学生把水杯放在窗台上，老师不要求用书的时候不要把书本和文具拿出书包。
3. 提醒孩子收拾好自己的东西，频繁掉东西可以付“捡东西”计分牌。
学生不遵守课堂纪律，
上课说闲话聊天，交头接耳
解决方案：
适当停顿，用眼神示意，这既避免了直接点名批评而伤害孩子自尊心，又不会干扰影响其他学生的学习注意力。
提出与课堂完全无关的问题，
打断老师讲课
解决方案：
1. 眼神接触，点头示意，先忽略问题。
2. 如果再次被打断，直接告诉学生，“这个问题很好，咱们下课一起讨论，好吗？”
课堂就是一个小生态，瞬息万变，什么事情都可能会发生。老师们遇事一定要沉着冷静，拿出自己的专业姿态，不断积累经验，课堂管理与教学成果一定会越来越好滴～
《钟杰班主任成长课程》
今天，课程君就为大家推荐班级管理优质课程——《钟杰班主任成长课程》。
钟杰老师讲课风格幽默风趣，所讲内容非常接地气，实操性强，对一线班主任的指导性非常强。可以这么说，一线班主任老师听了钟杰老师的课，回到自己班级立马就可以用，并且班级很快有较大起色。
无论你是新入职班主任，还是已有多年班级管理经验、想继续提升自我的优秀班主任，都能从这门课程中得到新的启发。
讲师介绍
钟杰，深圳市光明区光明中学语文高级教师。深圳市首届“我最喜爱的班主任”， 广东省名班主任，广东省名班主任工作室主持人，全国优秀教师，深圳市地方级领军人才，第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物。广东省家庭教育指导师，德育预设教育理念的提出者和践行者，男女生青春课程开发者。《班主任之友》《班主任》《新班主任》等杂志封面人物。《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文200多篇，出版教育专著14部。
课程特色
1.理论与实践相结合，接地气；
2.想法与做法相交替，有实操；
3.风趣与干货相并存，出效果；
课程内容
打造家校共育的绿色通道
1.与家长建立健康的家校关系
2.全面而充分地了解家长
3.与家长进行非暴力沟通
4.与家长的有效沟通策略
5.找到家校共育的误区
6.班主任应该向家长释放善意的信息
7.班主任需要怎样的成长才能指导家长
老师如何说话，学生才爱听？
1.班有宫斗女，老师怎么说？
2.立竿见影的说话技术
3.非暴力沟通的四个步骤
4.说话的有效原则一：同理心代替同情心
5.说话的有效原则二：先感情，后事情
6.说话的有效原则三：走进学生的话语系统
7.钟老师的沟通实践智慧
打造高效的班干队伍
1.选对能力与岗位相匹配的人
2.着力打造班级核心领导层
3.同步推出课堂管理章程
4.班委干部培训一：岗位职责培训
5.班委干部培训二：集体培训
6.班委干部培训三：一对一培训
7.班委干部培训四：现场培训
适用对象
1.中小学班主任；
2.中小学德育干部。
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