对于大多数人来说，退休是一个美好的词，虽然告别了自己坚守了大半辈子的岗位，但“功成名就”终于能回到家中安享晚年也是一件乐事。
不过针对于一些比较特殊的行业和工作，其实“延迟退休”也未尝不是一种选择，尤其是教师，要知道老教师有丰富的教学经验，而且即便是到了退休年龄其实还是有一定“余力”的。
有能力就应该在一线教学。
55岁老教师的劝告：别轻易选择延迟退休
55岁的张老师在学校勤勤恳恳工作了30年，从一个刚毕业的年轻女老师已经成长为一名培养很多优秀学生的高级教师。
张老师虽然年过半百，但是身体很好，而且心态也非常年轻，私下经常学习年轻人喜欢的东西，张老师认为自己只有了解学生，才能更好地教学。
大半辈子都在讲台上度过的张老师是非常向往退休后的生活的，但是在退休来临之前，校长悄悄找了张老师谈话，目的就是希望张老师不要退休，继续在岗位上工作一段时间。
起初张老师是拒绝的，但后来校长打起了感情牌，张老师想着自己身体还不错，而且心里也确实舍不得学生和讲台，于是张老师答应了选择延迟退休。
刚开始在学校张老师确实还挺舒坦的，仿佛自己没有退休一般，但好景不长，慢慢地张老师就发现自己好像被排挤了。
好几次张老师都听见其他年龄老师嘀嘀咕咕，话里话外都在说张老师“占着茅坑”，时间长了原来关系不错的中年老师都开始疏远张老师，张老师在学校的日子一点也“不好过”。
张老师这才明白，因为老师们要评职称，自己占着一个“高级教师”的职称，自己不退休，其他老师就没有机会，很多人都等着自己退休争取高级教师的职称，如今自己没有退休，让很多人没了机会，难怪自己受排挤、遭冷眼，如今悔不当初，还不如退休回家了。
为什么年轻老师会“排挤”选择延迟退休的老教师？
很多人不理解，同样是老师，为什么要互相“伤害”呢？其实年轻老师对于老教师本身是没有任何不满的，纠结的不过是“职称”。
外界对于老师最大的误解就是老师是“高薪”工作，实际上老师的薪资构成大概是基本工资、课时工资、绩效工资和职称工资四个部分。
其中比较高的就是职称工资，但是大部分老师都是没有职称的，因为职称名额是有限的，而且评定过程漫长且复杂，所以很多老师的薪资并不高。
当有职称的老教师退休后，那么就有了一个空白的职称名额，没有职称的老师们就有机会竞争了，所以有高级职称的张老师到了年龄没有退休，其他老师就没有机会，也难怪会埋怨张老师。
老教师选择“延迟退休”有哪些好处？
对教师个人而言：老教师还能领工资
到了退休年龄的教师基本上都是经验丰富的一线教师，学校对于这样的优秀教师继续任教是非常欢迎的，所以福利待遇上也会适当倾向，而且这类老师课程安排并不多，工作还是很轻松的。
对学校而言：对学校口碑有好处
对于学校来说，老教师选择“延迟退休”，学校依然有“名师”坐镇，对于提高学校口碑非常有利。
对学生家长而言：家长们更加满意
从家长的角度考虑当然是希望老教师教自己的孩子，因为在家长眼中老教师比年轻老师更“靠谱”一些，所以老教师选择延迟退休继续教课，能让家长更满意。
保证优秀教师在岗，有利于教育事业的发展
无论老教师是否选择延迟退休，学校都要保证优秀教师在岗，并且在岗位上发挥最大的作用。这不仅能为学校打造好的口碑，同样也为了学生考虑。
作为教育事业的主干力量，教师在学生接受教育过程中有着决定性的作用，让优秀的教师在合适的岗位发光发亮，其实是对学生的负责，对于推动教育事业发展也有诸多好处。
写在最后：
是否选择延迟退休是教师个人的选择，但在选择时一定要权衡好，考虑到自己的身体、考虑实际的工作量，同时也要考虑延迟退休可能带来的压力和非议，不管怎样，搞好教育和工作才是第一位。
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