近日，有两位补习班老师分享了他们的补习理念，觉得比较有代表性，特意跟大家分享。
补习班老师A：物理老师，他的理念是教会孩子学习，让孩子自己会学习，养成学习的好习惯，掌握学习的方法。他说：“我主要是让孩子养成学习的好习惯，然后自己能主动学习，就不用总出来补课了，都是工薪阶层，谁家有那么多钱啊？”他的日子比较“清贫”，学生越教越少，因为学生都会学习了。
补习班老师B：数学老师，小学初中都教，她的杀手锏是让学生大量的刷题，学生也提升很快。所以她的补习班生源源源不绝，家长都愿意把孩子往她那送，补习班一直保持有三四十人的规模。当然，这位老师也赚得盆满钵满，收入在150万以上。
“授人以渔”与“授人以鱼”的区别
补习老师A采用正儿八经的学校的教育方法，在教会学生知识的同时，还启发学生应该如何去学习，达到润物细无声的效果。当学生不知不觉间掌握了学习的诀窍时，也就不需要老师了，就不会再去听课。同时，很多学生会觉得自己学习成绩变好了，是自己的本身，通过自己琢磨探索出自己的一套学习方法，好像跟老师没太大关系。另外，这种补习方法短期效果不明显，尤其是基础比较差的学生很难在短期内“开窍”，使成绩有明显提升。所以这样的老师比较难有好的口碑，自然报名参加的学生会越来越少，靠办补习班挣不了什么钱。
补习老师B先精选好一大堆题目，学生刷完题后只针对题目本身进行讲解，学习方法和习惯讲得少甚至不讲。学生通过基本刷遍新学知识的题目题型，实现在短期内提升学习成绩，在基础不是很好的学生身上尤为明显。这样的老师在学生和家长心中可以说是“妙手回春”，能够很快做出口碑，报名的学生络绎不绝。这种补习班方式有个很明显的缺陷，就是学生不容易产生学习思维，通过刷题提升成绩只能达到短期的效果，当学了新知识后还要继续花钱补课。但对于老师来说，“回头客”自然越多越好，这样能够源源不绝地赚钱。
任正非：预防胜于救治，扁鹊的的两个哥哥更值得学
有一次，魏文王问扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位水平最高呢?”
扁鹊回答道：“我的大哥医术最好，二哥次之，我最差。”
魏文王很疑惑，问为什么。
扁鹊说：“我大哥治病，是在病人的病还在萌芽状态、刚表现在肤色上的时候,就帮别人治好了。由于一般人不知道他是事先铲除病因，反而觉得他的治疗没什么明显的效果，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道；
我二哥治病，是治病于病情刚刚表现出来，有些诸如感冒、咳嗽、疼痛等症状的时候，才给治好,因此大伙认为他是医生,但认为他只是个治疗小病的普通医生，所以他的名气只能在我们乡里流传；
而我治病，是治病于病人病入膏肓、行将就木的时候。一般人看到我在经脉上穿针放血，在皮肤上敷药，用麻药让人昏迷，做的都是些不可思议的大手术，自然以为我的医术高明，因此名气响遍全国，远远大于我的两位哥哥。”
在华为的企业文化里，非常崇尚扁鹊的两位哥哥那样的人物，能够防范于未然，并不鼓励类似扁鹊那样的英雄，不希望非要等到企业奄奄一息，才让某位英雄大动干戈救活企业。
回归学习的本义
澎湃新闻曾通过大数据对高考状元进行分析，发现近90%的学霸都没有或很少参加课外辅导班，他们当中的大部分起点也很普通，从普通幼儿园、普通小学中走出来，取得好成绩的秘密在于他们能够主动学习，肯自己分析学习过程中的薄弱所在、遇到困难及时找老师指点迷津、会自己整理错题本、经常与同学交流探讨、制定并严格执行学习计划……对于补课，他们的意见惊人的一致，补课写作业是一种对成绩贡献率最低的方法。
所以，父母想让孩子学习好、提升成绩不必盲目花钱补课，关键是想办法让孩子喜欢学习、主动学习。与其焦虑孩子的成绩一直没有提升，不如好好思考、反省，如何让孩子喜欢学习、主动学习。当孩子真的是因为学习方法上出了问题，可以多跟老师交流，或者再找一个能够启发孩子找到适合自己的学习方法的老师也不迟。