文/俞杨
日前，教育部公布首批未来技术学院名单，清华、北大等12所985大学入选，入选高校均在理工科领域实力强劲。
一流名校，一流学科，培养一流人才。未来技术学院，会是哪些学子的未来？
名校集结
近日，《教育部办公厅关于公布首批未来技术学院名单的通知》下发，正式公布首批名单。
经高校自主申报、专家论证，北大、清华、北航、天大、东北大学、哈工大、上海交大、东南大学、中科大、华中科技、华南理工、西安交大共12所大学入选。
首批未来技术学院将用来干什么？瞄准未来10-15年的前沿性、革命性、颠覆性技术，着力培养能够引领未来发展的技术创新领军人才，推动从“中国制造”到“中国创造”的转型升级。
其实，教育部2020年5月印发《未来技术学院建设指南（试行）》，已经确定了未来技术学院的建设目标。而今首批名单公布，未来技术学院的建设工作迈出关键一步。
在去年的这份文件中，教育部指出，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校建设一批未来技术学院，把握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵。
首批为什么遴选这12所？中国人民大学评价研究中心主任周光礼告诉中国新闻周刊，教育部发通知后，申报的高校肯定不止这12所，只是这12所比较满足申报条件，建设方案相对成熟。
周光礼指出，12所未来技术学院只是第一批，还会有第二批第三批。只是不会很快出来，会有一段时间的博弈。
纵观首批这12所大学，均为985高校，且在理工科领域实力强劲。
作为国内高校TOP2，在全国第四轮学科评估结果中，北大数学、物理、化学、生物、地理等理学科目均为A+，清华机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电气工程等工学科目均为A+。
在12所大学中，除名校集结的京津与长三角地区，东北、西北、华中、华南地区都有分布。
根据各大高校官网披露，哈工大在全国第四轮学科评估中，共有17个学科位列A类，A类学科数量位列全国第八位，其中工科突出，A类数量位列全国第二位。东北大学是一所以工为主的多科性大学，工程学学科进入ESI世界前1‰。
截至2021年5月，西安交大4个学科进入ESI世界前1‰，工程学进入前万分之一。
华南理工以工见长，工程学、材料科学、化学等4个学科领域进入ESI世界前1‰，入选数在全国高校中并列排名第6位、华南地区首位。
不过，周光礼指出，这12所大学在国家紧缺技术方面有很好的学科基础，主要看实力和办学特色，地域不是主要考虑的因素。
学科聚焦
在首批未来技术学院名单公布前，东北大学、东南大学、华南理工就已官宣，未来技术学院研究方向涉及人工智能、大数据、芯片设计等。
华南理工明确，2021年将招收首批本科新生，招生专业为人工智能、数据科学与大数据技术。
周光礼指出，聚焦人工智能、大数据、芯片设计等方向，是因为这些领域属于前沿性、紧缺性、战略性的方向，事关未来技术安全、创新驱动发展战略、高质量发展、中华民族伟大复兴。这些领域都是应用驱动的学科交叉领域，选择这些领域符合未来技术学院的建设目标。
东南大学未来技术学院，以学校拔尖创新人才培养示范区——吴健雄学院为依托进行建设，聚焦芯片设计、信息材料、未来通信、智能感知四个方向中的未来技术。
集成电路专业人才目前处于紧缺状态。到2021年前后，我国集成电路人才缺口接近30万人。
5月24日，东南大学-华为十年合作框架签约仪式在东南大学举行。去年，任正非曾带队密集拜访华东四所名校，于7月31日访问了东南大学。
中国工程院院士、中国计算机学会名誉理事长李国杰曾指出，芯片等底层技术有较高门槛，只有985等顶尖院校才能培养出来。
华南理工未来技术学院，则围绕人工智能前沿技术和跨学科交叉领域，主要布局智能感知、大数据、AI+融合技术三大研究方向。
要说眼下最热门的专业，当属人工智能。2018年度全国共有35所高校获首批人工智能新专业建设资格，2019年度猛增到180所高校。
人才突破
天时地利人和，有了一流名校一流学科，关键在如何培养一流人才。
根据《未来技术学院建设指南（试行）》，未来技术学院建设重点推进七个方面的建设任务，首先是打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练基于专业交叉的未来技术特色。
事实上，芯片等新技术早已突破了原有的学科边界与形态。2020年，集成电路专业从电子科学与技术一级学科中独立出来，并作为一级学科。同年，我国决定新增交叉学科作为第14个学科门类，集成电路专业则拟设于交叉学科门类下。
学科交叉是大势所趋，从诺贝尔奖获奖结果来看，最近25年交叉研究获得诺贝尔奖的比例达49.07%，已接近一半。
根据《教育部办公厅关于公布首批未来技术学院名单的通知》，有关高校要以体制机制改革为保障，打造培养人才的教学科研高地。
首批未来技术学院要培养具备“未来”潜质的人才，那么，目前最需要在人才培养上突破高校体制的哪些局限？
周光礼指出，培养引领未来科技发展和技术创新领军人才，其一是推进科教融合，以高水平的科学研究支撑高质量的人才培养，可以考虑本硕博一体化培养。
其二是推进产教融合，集聚产业优质教育资源支撑高质量人才培养，可以探索高校-产业双基地培养模式。
其三是扩大和落实学校和学院办学自主权，激发基层组织创新活力。教育部门可以给予资金和政策支持，但不宜插手具体的培养过程，否则可能违背教育规律和破坏大学的办学自主权。
21世纪教育研究院院长熊丙奇也指出，建设未来技术学院的重要意义，并非取得一两项标志性的技术创新成果那么简单，关键还在于是否突破常规，建立起更好的机制。
而体制机制改革，不但决定学院的发展走向，也对学校的整体改革具有探索、示范意义。
有了更好的机制，颠覆性的创新技术自然会喷薄而出，也会为社会培养大批创新领军人才。