本身自己就是内卷的底层，还非要做最后的挣扎。一边抱着课外辅导班给孩子上课，一边对课外辅导的补课以及老师抱着仇富情绪，中国人就是这么矛盾。哪一个课外辅导机构跪着求你，或者是强迫你报他们的课程？哪一个辅导班儿强迫让你必须交钱，不交钱就打，你不交钱就不让你上正常的学校。
都没有！报辅导机构辅导班，不过都是家长，为了避免自己的孩子，因为内卷的底层，为了能够在将来一跃龙门。自己又没有能力进行体系化，专业化的教育辅助，最终通过精选的方式将教育孩子的责任外包给课外辅导机构，仅此而已。周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。
辅导班我们暂且不说那些不正规的坑蒙拐骗的辅导班，我们就说正规的辅导班，毕竟说话得讲理。这些辅导班确实能给孩子带来一些专业技术上的学习帮助，但是这只是在具体的技术和操作层面，孩子真正学习的分析能力，理解能力还有思想深度，其实单靠辅导班是无法解决问题的。
这需要家庭的帮助和学校的辅助，而不是辅导班儿就能解决一切问题的本身并不是辅导班儿有什么问题，本来就是家长自己太过迷信辅导班把所有的厚望，把孩子能从一条虫子变成了一条腾空巨龙，把所有的责任全都压在辅导班儿的身上，最终没有实现。而对辅导班儿多番凌辱歧视，实际上还是家长无能。
另一方面，为什么辅导班儿这个产业会被催生起来？那很多人说很简单，学校的老师不讲东西。要不然就报学校老师自己开的班，要不然就在外面报辅导班，那么我想问了老师在上课究竟讲的什么东西，家长去听过吗？有很多人说那还用听，问孩子就知道了，要是一个两个孩子不知道老师在讲什么，那我承认认识孩子的问题，全班绝大部分的孩子都不知道老师在讲什么，都讲得极为混乱，没有章法，不是老师的责任吗？
那么我就问了，你既然会用一个两个的学生学不会和大部分的孩子都学不会作为一个比较，进而得出老师不认真讲的结论。我是否我也可以得出，如果一个两个老师不好好讲，那是老师的问题，如果全国大部分的老师讲课都是这个混账样子，那还是老师个人的问题吗？这就根本的问题还是整个教育体系和课纲的问题。
新编教材我想所有的家长都看过，也看不出门道来，但是老教师都看出来了，新材料根本缺点在哪，在书上什么重点的内容都没有，但是考纲考的知识点和内容一个不差。曾经的老版教材以及更早的教材，知识点写出来的都很明确，但是现在的教材充其量只是一个教辅书籍，更像是预习类的书籍。你让孩子以教材为主要内容去做，课前预习还算可以，但是你要是让孩子抱着书本，只学书本上的内容。
那真的不是老师教不会老师一天不讲真的内容。本身就是教科书，自己越改越混乱的缺点导致的，老师无所适从。不是老师讲少了，而是老师跟着严格意义上的课纲规定，书上有什么，他就讲什么,书上的编写就不成章法,你指望老师能够采用灵活讲法，仍然按照自己的体系吗？
那在学校看来是教学事故。不是教师负责也是要付出代价的。我也奉劝那些网上动不动就对老师群起而攻之的脑呢？真有那个精力，你就看一看现在的教材编得有多混乱。当然了，可能陷于你的智商，你根本看不懂，不要紧，中考高考的时候，最后一年都是总复习，总复习的时候，老师复习体系的时候怎么讲课，先讲哪一个部分，知识体系和是怎样的。
那个总复习时候的教学模式和教学内容的连贯性，才是真的能够使孩子们有所收获的，但是在日常的其他年级的教学当中，从教育局教委在到学校。没有人支持老师这么讲课，老师们自己都是混乱的。