中国目前实行的“6+3+3”学制，这种学制最早起源于美国，1922年起中国开始沿用，60年代到70年代，出现了学制改革的高潮，“5+3+3”, “5+4+2”的学制都适用过。
80年代后，“6+3+3”被国家定为基本学制，也有些地区例外，上海实行的就是“5+4+3”，12年学制也是全球的主流学制。
中小学学制将迎来“新调整”？633或变为522？教育部正式回应
有消息传出，从今下半年学期开始，全国将统一小学5年学制，中学4年学制，从“6+3”的学制变成“5+4”，家长提出疑问：难道633或变为522？缩短学制的言论愈演愈烈。
之前“5+2+2”的学制也被提出，关于这些言论，教育部做出了正式回应，该消息不实，让家长们安下心来。
6+3+3学制是经历过了考验、和长期的实践才确定下来的一种学制，所以当前不会缩短学制，提出缩短学制想法的人，思虑的还不够全面，但是缩短学制也不全无优点的，有以下几个利好，大家可以了解一下。
缩短学制会带来哪些影响？
★提早进入就业市场
早早就业，可以减轻家庭负担，同时还能降低婚育年纪，就业早了，结婚也早了，生育的速度也跟着提上来了，从而缓解社会老龄化、劳动力短缺的问题。
★节约教育成本
现在的教育成本很高，不只是家庭的，国家负担的教育成本也很高，缩短学制节约的教育成本，可以用在更多有需要的地方， 如改变经济落后地区的教育问题，促进教育的综合发展。
★缓解入学压力
现在优质的教育资源还是紧缺的，一些农村学生，只能到当地的县城上学，导致有些学校的班级，一次次扩容，缩短学制可以增加了学校的流动性，缓解入学压力。
若缩短中小学学制，这些因素不得不考虑进去
小学的学习内容相对较少，但却十分关键，是学生们打基础的关键阶段，小学缩短一年意味着学习时间少了很多，所面临的学习压力却没有减少。
小学生们本身的学习能力就较弱，缩短学制很可能导致基础打得薄弱，甚至影响初中和高中的学习进度。
教材编写是个大工程，改了学制必然要重新编写教程，需要很大的时间、物力成本，同时，教师们的教学计划也要重新编排。
师资队伍的建设也是一个长期系统的工程，无法在短时间内取得预期效果，课程的整体节奏不能跟以前一样，考试难度也要重新调整。
应试政策不变，缩短学制会加大学生们的压力，使更多学生选择复读，加重家庭对教育的支出，且当代社会的主要劳动不再是体力劳动，更多的是靠智慧，学习时间必须要保障。
这样才能提高整体素质，过早的推入劳动力市场，会导致很多人，成为社会不安定因素，他们由于找不到工作，年纪也不成熟，所以这些因素都要考虑进去，缩短中小学学制的想法还是不太成熟的。
学生们在义务教育时期该如何学习？
义务教育事关国家发展和民族未来。义务教育有它的几个特性，公益性，即不收学费和杂费。统一性，是全国实施统一的。强制性，也就是义务性，让青少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
◆夯实基础至关重要
义务教育阶段，学校的课业难度并不太大，学生们主要就是在这个阶段夯实基础，把地基打牢了，才能在进入高中之后更好的学习。
很多孩子高中跟不上，主要的原因就是小学和初中的基础打得不好，高中的学习难度是很大的，没有好的基础，在面对高中繁重的课业，必然是跟不上的。
◆培养好的学习习惯
习惯比聪明更重要，好多习惯是从小养成的，义务教育阶段是好的学习习惯养成的重要阶段，好多习惯养成后，到了高中或者大学阶段就很难调整了。
中小学生应具备的几个好的学习习惯有:预习习惯：养成课前预习的好习惯，方便课堂上对知识的吸收和理解，现在小学生的课业难度也增加了，预习会提前对知识有个印象。课堂上，老师讲，才不会困惑。
复习习惯：课后复习，对课堂上的知识加以巩固，彻底掌握。自习习惯：培养学生的自觉性，中学生的学习自制力是比较差的，小学生的自制力，经常要靠老师和家长的督促才能学习，养成自习的习惯，也能改变心浮气躁的毛病。
◆不要报过多的培训班
参加过多的校外培训班是没有太大益处的，不利于上学上课时认真听讲，孩子提前学了，会觉得自己掌握的很好，上课时不认真听讲，也剥夺了孩子放松玩耍的时间，学习要劳逸结合。
写在最后
对于现行的学制模式，还有很多可以探索的地方，学制变革不能为了解决一个问题，又制造一个新的问题，首先要着眼于学生的健康成长，不完善的变更会使教育偏离方向。
学生绝不能成为变革实验的“牺牲品”，目前来看，缩短学制就是为时过早，但弹性学制还是可以考虑的。
随着国家对教育越来越重视，学生们的压力也越来越大，教育还是要以培养全方面的人才为核心。
【今日话题】你支持缩短学制吗？