初三学生面临中考入学的心理压力，压力会来自个人、家庭和社会。
一些学生由于平常考试的失败而对自己失去信心；
有些学生由于压力过大而怀疑自己的能力。
一些学生的成绩逐渐下降，导致他们无法合理安排时间。
也有一些学生由于缺乏自我控制能力，整日贪玩而失去了进步的时光。
家长往往由于工作的繁忙或过多的唠叨与孩子之间缺乏深层次的交流，作为老师，除关心学生学习外，应深层次地去了解学生的心理变化，疏导他们的心理压力，帮助他们健康成长。
一、善于观察
如果仔细观察初三的学生的情绪变化，有时会像春天一样，充满阳光和细雨。 由于初三的学生处于高压力学习状态，因此“开夜车”和补课的现象非常普遍。
这将不可避免地引起身体功能的改变，并且身体也会受到影响，学习效果与期望相反，老师指导学生，注意通过合理的工作和休息来调节大脑活动，正确安排学生的学习和非学习活动非常重要。 前者是激烈的大脑活动，而后者是大脑活动的减少。
强化学习必须休息，一些学生未能合理安排学习时间，连续几次考试的失败使原本活泼开朗的学生突然变得沉默寡言； 原来明亮的眼睛变得暗淡无光；
与老师交谈时，原本随和的语气变得尴尬，目光不敢大胆地见老师，与老师见面时，会绕过或故意避免，课堂上的注意力开始分散。
二、加强交流
交流的情况有两种：一种是学生主动与您交谈，年轻的老师，他会把您当作大哥哥，大姐姐对待，师生之间的交流就像同龄人之间的交流一样 ; 如果是年长的老师，他会把您当作长者对待，并且会告诉您遇到的困难。
另一种是老师主动与学生交谈。 此时，您只能随意交谈，并询问他的学习情况，同学的情况，老师的情况，家庭的情况，并在对话过程中找到学生的“要点”。
有的同学性格内向，不喜欢与同学和老师交流， 我及时与她的父母取得了联系，通过与学生父母的反复沟通，我终于解决了她家庭的内部矛盾。
三、注意调查
专家指出，人的学习是在复杂的心理活动和智力活动下进行的，人的心智在不同条件下发挥不同作用。
学生的“心病”是受外界影响而产生的， 这就需要我们与家长配合调查清楚，学生易受外界什么因素的影响。
四、不断鼓励
随着中考的临近，学生们埋头苦读，尽心尽力，奋发用功，同时在一次次的模拟考试中饱受着挫折与痛苦。他们在矛盾和失败中渴望得到老师的理解、关爱、支持和帮助。每个学生都希望自己能在民主、友好、宽松的环境中学习。
因此，教师和家长应采取点头，微笑，倾听，与学生的心理交流的方式，给予学生积极的评价，赞赏学生，捕捉学生进步的火花，及时指出，鼓励和指导。
尤其是对于那些后进生，有必要不断地，积极地进行赞赏，以唤起他们的自信心，调动内部动机和提高学习效率，班主任应该关心每个学生，并且在他们进步时，不要忘记为他鼓掌和激励。
当他们感到沮丧时，父母应该有宽容和理解，当学生遇到错误和困难时，他们应该伸出援助之手，将消极因素转变为积极因素，将心与心进行比较，在平等的基础上进行交流，并鼓励他们发自内心赞赏，为错误的决定进行纠正教育。
简而言之，当入学考试临近时，父母和老师的态度是：一切为学生，为了所有学生，一切对学生，初三学生面临中考的心理压力。
心理问题是考生的大问题，情绪是测试成绩的晴雨表，心理平衡可以调节体内的神经系统和内分泌系统，使其处于最佳状态，促进记忆，感知和思考等学习活动。
因此，有必要仔细观察，与学生进行更多的交流，多了解，少批评，少施压，及早发现问题，及早解决，减轻学生的心理压力，解决他们的后顾之忧，并成为前进道路上的指南针。 对于学生。 在前途的灯光下，让他们以良好的态度投身于初中的最后一次考试中。