最近几年国家对教育重视程度越来越高，教育部也根据现实状况不断调整，以便找到最适合、最高效的教育方式。
前段时间教育部有了新调整，针对学生入学分班事项做了新规定，不再分快慢班，进行均衡的分班。很多学校“重点班”“实验班”都将被取消。
取消快慢班，家长的意见分歧明显，各有利弊
这个消息一公布就引起了，家长剧烈反应，通过家长反应可以基本分两种。一种是拍手称好的，以前有快慢班，学校好的资源都会先分给快班，好的老师也是任教快班，在教育资源上是不公平的。
取消后大家教学资源都公平了，学习进度也是相同的，对学生来说更公平，特别是不能进入快班的学生，家长是开心的。没有快慢班之后，家长压力也会变小，无论是经济还是精力上，都不会像原来那么累，对家长来说是减负了。
持反对意见的家长的想法，却截然相反，取消快慢班之后，等于把所有学生都列为同一类进行教育，缺少了因材施教。有的学生基础好、领悟快，适合快班那种快节奏的上课方式，如果没有了区分，对这部分学生是不公平的。
既然有重点高中、重点大学之分，那么学校有重点班也是正常的，除非取消重点高中，重点大学，这样才是绝对的公平。
教育局作出调整，出发点是好的
对于之前快慢班的存在，家长意见也是不统一的。之前也有很多家长和教育部门反映过，，快慢班的不合理，比如通过快慢班的分班，容易对孩子造成区别对待，在人们意识中，“快班”的孩子，就是品学兼优的孩子，就是高级的、聪明的。
而“慢班”的孩子就是，代表着学习一般、不够级别，被认为是差生。快班的孩子在心理上会有一种优越感，甚至是对慢班同学看不起，这对孩子心理影响很大。取消了快慢班，对学生而言相对公平，而且快班孩子也不会出现过重的心理压力。
大学会有重点和非重点之分，一流和非一流之别，这是正常的情况。与九年义务教育相比，大学多了地域、专业的选择。教育局取消快慢班，也是经过一定时间调查、比较才做出的决定，考虑的是大部分学生以及家长。
任何一个政策的公布，在最初一定会有不同的声音，任何事情都有两面性，只能在尝试过程中不断调整，争取做到满足大部分人的需求。
取消快慢班，老师也不太满意
如果学校本身没有分快慢班，老师对于这项政策公布基本没有感觉。与自己教学工作也没有什么冲突，但对于学校有快慢班的教师来说，这个政策的变化，会对自己有较大影响。
习惯了教快班的老师，因为生源基础好、理解能力强，所以讲课节奏会相对快一点，而且有些基础性的知识点，也是点到为止，不会在简单问题上浪费太多时间。平时做的练习题也是难度较深的，类似拔高题目。
如果取消了快慢班，老师对自己的讲课速度、讲课方式以及讲课的难度，都要进行调整。对于老师来说会影响了自己的工作。
有些学校对于快慢班的教师在工资、补助上有差别，快班学生在每年考名校、升学率上贡献大，自然离不开老师的辛苦付出，所以对快班老师，会有额外的福利待遇。
如果取消了快慢班，学校资源平均后薪资待遇，自然也就调整为相同的，老师各项福利也就没有了。
学生能力有强有弱，能力有高有低这是正常的情况，如果大家都在一个班级中，老师讲课速度就需要取平均数。对于优秀学生来说，感觉老师讲内容不够深入、速度不够快，甚至是觉得有点浪费时间。
相对较弱的学生还会觉得，老师讲课速度快，即便很努力跟也跟不上。长此以往可能会影响班级的学习氛围，和未来升学问题。
无论是否有快慢班，只要学习成绩好未来发展都不愁
原来有快慢班最大的差别就是成绩上的体现，取消之后，如果仍然是名列前茅，那么未来升学和发展都不会有太大影响。保持好的学习方法，努力提升成绩才是根本。
课前预习+课后复习
这是个老生常谈的话题，一直在强调预习和复习的重要性，但是很难有人能够坚持。提前了解下堂课要学的内容，通过自学来了解知识点。
找到自己不能理解或难记忆的内容，在老师讲课过程中带着问题去听，专注力和记忆力都会更好。课后复习再次把之前问题进行学习，通过前后三次学习，相信知识点基本就掌握了。
课堂笔记的重要作用，“好记性不如烂笔头”
俗话说“好记性不如烂笔头”，即便上课听得很明白了，下课也容易忘掉。所以课堂记笔记是每个老师的基本要求。
课堂笔记不是速录本，把老师的话一字不差的写下来，只需要记下来重要内容就可以。通过列提纲、划重点词句来进行记忆，既节省时间效果还好。
做好每天的规划，高效学习才是最重要的
时间管理是完成高效学习的根本，提前做好每天学习计划，包括等车、排队、课间的碎片时间的安排，积少成多每天就可以多出来几个小时学习时间。长此以往成绩自然就会得到提升。
结语：取消快慢班从发出通知到真正实行，还需要一定时间，在这个过程中难免会出现问题，就是在不断尝试中才能找到最适合的方法。同时，作为家长、学生、老师也要尽快接受这个事实，做出调整。