上小学后，看起来聪明的孩子，成绩为何上不去？李玫瑾：凡是聪明伶俐的孩子，往往学习很一般！不吭不哈、话少的孩子，学习都很好，上小学就很明显了！
有的孩子能说会道，是大家眼里公认的聪明孩子，谁见了都要夸几句，但等上了小学后，学习成绩常常令人很失望。
有位小学老师朋友说过，她们班里有几个孩子，思维敏捷、性格活泼，上课也踊跃回答问题，回答得还头头是道。但等上了考场，往往错误百出。并非不会做题，常常是马虎造成的。要么看错题了，要么想简单了，要么理解错了。
这样的孩子，家长和老师都头疼，不知道怎么办才好？其实，聪明的孩子，问题往往出在“太机灵”上，对周围的事情充满好奇，注意力分散，听课的效率，也就打了很大的折扣。看起来懂了，其实学的知识不扎实，一上考场，就看出来差别了。
关于这种现象，李玫瑾教授曾在讲座中提到：“聪明伶俐的孩子，往往学习都一般，不吭不哈、话少的孩子，学习都很好。
结合刚才的小学老师分析，确实如此。孩子们上课不认真，不专注，只学到了皮毛，却觉得自己都掌握了。课后学习不认真复习，作业完不爱写、写作业爱磨蹭，学习不扎实，成绩也就被拉开了。所以，在孩子进入小学时，要重点培养孩子的学习习惯，激发学习兴趣，把孩子从原来的玩耍习惯中，拉过来，成绩才能自然提高。
刚进入小学的孩子，还不太适应从书面获取知识的方式，经常会走神。家长应该重点关注、培养孩子的学习习惯，一旦形成以后想纠正，就难了。
让孩子养成专注几分钟，做完作业再做其他事情的习惯。在写作业过程中，不随便起身走动。慢慢的培养孩子的定力。
另外，家长还可以从孩子的兴趣出发，培养学习兴趣。有的孩子喜欢算数，可以从这方面入手，带孩子去商场，让他结账、管钱。从孩子感兴趣的地方入手，他会更有兴趣，更愿意学习。
这些，是我从《陪孩子走过小学六年》这本书中学到的，也是一位小学老师推荐后入手的。她说，孩子上小学之前，家长就先看看这本书，等到时候辅导孩子才能游刃有余。
翻看过这本书后，我发现孩子上小学后吗，身心变化每年都不同，家长以为的“问题”，其实是孩子的成长变化，有些家长没捕捉到，就被误解了，造成紧张的亲子关系。
这本书针对孩子每个学年的学习指导，也非常到位：
一年级，培养良好的学习习惯；
二年级，激发孩子的求知欲；
三年级，课前预习促进学习效率；
四年级，教会孩子事半功倍的学习方法……
不仅如此，还有重视孩子的生理、心理变化，让家长更了解孩子，知道如何跟孩子沟通，把握好尺度，修复亲子关系。父母的“家庭教育宝典”带回家吧！
英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽固而巨大的力量，它可以主宰人生。”
在孩子还小的时候，就重视习惯的培养，了解孩子的变化，抓住沟通技巧。那些不好好听课、调皮的后进生也能往前跃一跃！