为进一步深化玄武区教育综合改革，满足玄武人民对优质多样教育资源需求，发挥南京市第十三中学、南京市科利华中学、南京市成贤街小学等学校优质教育资源优势，深化十三中教育集团化办学实践，提升集团内每一所学校的办学质量和办学水平，有效进行高中、初中和小学教育资源衔接，经玄武区委区政府同意，组建新南京市第十三中学教育集团。
南京市第十三中学教育集团成立“集团理事会”，实行教育局领导下的理事长负责制，南京市第十三中学为理事长单位，南京市科利华中学、南京市成贤街小学为副理事长单位，南京市第十三中学、南京市第十三中学红山新城高中（筹建中）、玄武高级中学、科利华中学、十三中红山分校、十三中锁金分校、科利华中学紫东分校、科利华中学紫金分校、科利华中学铁北分校、成贤街小学、立贤小学、月苑第一小学、锁金新村第二小学为理事会成员单位。
一、集团建设理念
十三中教育集团坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，在“尊重、创造、优秀”的集团核心价值观引领下，通过在办学思想凝练、教师队伍建设、课程体系设计、现代学校治理、智慧教育实践等方面广泛开展交流合作，实现“做强做优集团品牌，不同学段有效衔接，一校一品优质发展”的共同愿景。
二、集团发展目标
提升教育品质
以立德树人为根本任务，围绕如何提高集团的教育教学质量开展各项研讨。明确“四有”教师标准，建设一支优秀的教师队伍，树立学高为师、身正为范的良好师德师风。持之以恒地建设长效、有效的学生发展机制，引导学生做正确的事，做有意义的事。完善学校管理各项制度，向管理要质量，用管理提品质。
加强学段衔接
积极探索初高中、初中小学不同学段在文化建设、课程资源、学校管理等方面的衔接教育，为全区不同学段衔接教育提供经验。各成员学校要精诚团结，遵守集团章程，执行集团决议，认真参与制定集团办学规划、计划等，建立科学运行机制，根据集团办学需要，向其他成员学校输出品牌、管理、资源。
打造教育品牌
把创建学校品牌和落实教育目标紧密结合起来，在教师队伍、课堂教学、课程建设、德育活动、国际办学等方面充分挖掘自身优势，结合集团校各自实际，制订并认真实施自身特色品牌发展规划。在各集团校的特色品牌基础上，凝练集团办学特色，建设集团特色品牌，逐步形成集团特色化办学之路，不断扩大集团品牌的影响力和覆盖面。
三、集团发展原则
集团合作需要遵循以下几项基本原则：
统一性原则：育人思想统一、教学进度统一﹑教学资料统一
联动性原则：特色活动联动、教研活动联动、教学考查联动
自主性原则：针对校情，自主管理；依托集团，联动发展
四、集团发展战略
集团发展的工作重点将紧紧围绕集团一体化建设开展。
学生培养一体化
探索“小学-初中-高中”一体化纵向培养机制，通过校际活动，加强校际及不同学段学生间联系。
教师发展一体化
聚焦新任教师、骨干教师、名优教师等群体，加强教师发展一体化建设。
教研一体化
建立学段联合教研机制，加强日常教研、集体备课等活动的联动。
宣传一体化
建立统一宣传机制，建立融合媒体宣传机制，让集团的优质活动通过媒体宣传较快地进入公众视野，提高集团影响力。
集团校之间也通过丰富多彩的文体活动，增进集团教师间情感，进一步激活教师活力，促进学校提升办学质量，最终实现成员学校办学资源的整合、联动、互补、共享，促进教育资源的优化配置与合理利用，促进集团学校的办学思想、办学经验、品牌效应等无形资产社会效益的最大化、最优化，促进集团学校的共同提升和发展。
五、具体实施方案
提炼科学办学思想
适应教育现代化要求，建立教育教学改革与创新机制，探索新形势下学校办学的新模式和教学改革创新的增长点。邀请知名理论和实践专家团队，帮助集团和各集团成员学校提炼符合时代要求和自身特点的科学理念和学校文化。
打造优质教师队伍
加强教育集团教师培训工作，整体提升教师队伍专业素养，开展好日常教育研究活动。建构并实施集团校青年教师、骨干教师发展与班主任队伍建设工作机制，通过学校管理联动、德育课程互动、教学研讨走动、教师双向流动等措施，充分发挥集团内名师工作室的引领作用，提升教师教育教学水平，建构集团和成员学校教师文化，不断提升学校发展的核心生产力。各成员学校逐步统一教工会议、学科教研时间，方便集团内成员学校的学科教师听课、评课。在集团内试行高中组、初中组、小学组各教研组轮流开展专题研讨，牵头学校一月一次的教硏活动。各成员学校制定年度培训计划时要将成员学校教研组、备课组、班主任纳入其中，集团要定期开展专家讲座、教师论坛、教师献课、教学成果表彰、总结大会等活动，每学期开展不少于一次有影响的集团教育研讨活动以提升集团学术影响力。
优化课程体系
从集团层面，以各校现有资源为基础，优化整合，并借助集团外优质资源，研究学校课程体系的优化建构、集团共享课程的推进，建设一套助推学校内涵特色发展的品牌课程，培育一批凸显课堂教学改进与学生个性发展的特色项目，开发体现学校特色的促进学生发展的校本课程体系。加强初高中衔接教育的研究和实践，推动初高中教学方式的改善和优化，逐步形成初高中课程衔接的课程体系，形成优秀学生创新素养培育的长线课程。
实践智慧教育
围绕“规范有序、充满活力、精致人文、特色鲜明”的办学要求, 推进集团成员学校积极探索“互联网+”的学校治理和课堂教学实践路径，促进信息技术与教育教学的深度融合，构建现代学校制度和课程体系建设制度，推进学校治理体系和治理能力的现代化。