最近有老师给笔者留言，说他遇到困惑了，作为一名一线教师，他教龄已经有29年， 从中专毕业从教，属于中小学二级教师职称，等开学最后等来下岗的通知，他表示接受不了，兢兢业业在教师岗29年，没有争过荣誉，更没跟别人争过职称，佛系面对，但工作上没有丝毫马虎勤勤恳恳，到底问题出在哪？
关于这个问题，众说纷纭，有人问工作29年，当年的中专学历一直没有提升吗？不要说不争不抢，这29年的时间里，知识更新发展可以说日新月异，有的时候还是需要反省一下自己而不是怨天尤人。
佛系不争不抢就是原罪吗？教师职称评聘初衷是提高教师教学积极性，但慢慢的，评聘合一，学习按照主管部门分配的指标，确定参评教师名额，再上报符合条件的教师，评下来即可聘用，咳嗽一个学习即将退休的老教师有多少？排队等候的又有多少？教师职称的评定，把教师的积极性都评没了，把教师的心评凉了，评痛了，师道，沉伦于职称评定之中，职称，罪魁也，此教育之大不幸也，真的是老师不争吗？争了又能评上吗？平日大家都相处的十分融洽，但没到职场评聘的时候，昔日的融洽就变成了争执，为了避免这些有的老师干脆就不去评聘了，心累又评不上，可这些在领导眼中可能会变成不思进取的凭证。
至于荣誉证书，这位老师也很郁闷，说是凭实力竞争，但这些荣誉证书早就内定，一是带有领导头衔的教师，二是跟领导近的教师，怎么轮都轮不到自己，不佛系又有什么用。
在笔者看来，这些问题确实存在，哪天要解聘掉一部分人，淘汰谁？自然就老实人教师、没脾气教师、闷头教学不抬头看的教师，这也是很无奈了。