单位里去年新分来一名女大学生学生，青春靓丽，朝气蓬勃。以饱满的热情对待自己的工作。课堂充满激情，活力四射，和学生们课上课下打成一片。
可是一年多之后，年轻的女老师发现，自己每次的考试成绩都不如同课头老教师的成绩，自己带的班级的整体的纪律也不如老教师带出来的班，她感到困惑，明明学生们很喜欢自己，也和自己打成了一片，自己的教学方法的设计，也是老教师无法比拟的，可是为什么成绩却不如老教师？那么年轻教师差在了哪里？
年轻教师差在和学生没有保持应有的距离，没有树立自己教师应有的威信。
教师的威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。威信和威严不同，威信使人亲而近之，威严使人敬而远之。
教师的威信是有效地影响学生的重要条件，是完成教育和教学任务的一种推动力量。
首先，学生确信有威信的教师的指导的真实性和正确性，愿意主动地接受，并很快地把教师的要求转化为自己的需要，引起相应的积极行为。
其次，有威信的教师的表扬或批评能唤起学生相应的情感体验，有威信的教师的表扬，能引起学生的自豪感和荣誉感，促进学生要求自己表现得更好；对学生极其轻微的批评，也会触动学生，留下强烈的印象。
再次，有威信的教师往往成为学生心目中的榜样、楷模，学生会加以模仿，使教师的示范起到更大的教育作用。
教师怎样才能树立自己的威信呢？主要有以下几个途径;
(一)培养自身良好的道德品质
良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师是教书育人的人，他的道德和学识使他在学生乃至公民的心目中有一定的威望。教师工作本身决定了教师应当成为学生的表率，他们展示给学生的应当是标准的社会行为模式。一是作为教师应有强烈的社会责任感和忧国忧民之心，有为促进社会进步而努力工作的崇高愿望，有对教育工作意义的深刻认识和对工作的高度负责精神。二是教师要学会做人，在为人处世方面，要言行一致、表里如一、无私正派、平等待人，懂得尊重和关心他人。
（二）培养良好的认知能力和性格特征
良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。教师要想有成效地传授知识，就必须勤奋刻苦，好学多思，拥有渊博的知识、独到的见解以及精湛的教学技巧，能够给学生以深刻启迪并激发他们对问题的深入思考，这样的教师教学效果才好，威信才能高。教师应努力磨炼自己的意志品质，增强挫折耐受力，养成热情开朗、坚毅稳定、宠辱不惊、积极进取的性格。教师要善于进行自我批评，不断增强自我控制能力，自觉抵制各种不利因素的刺激和影响，使自己的情感冲动和行为限定在合理的范围内。
（三）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
教师仪表大方、举止得体、衣着整洁，会引起学生的好感。不修边幅、教态不端等不良习惯，有损教师的威信。一个人的仪表、风度是内在素质和文明的外在表现，教师应该时时处处向学生展示文明与美好。
（四）给学生以良好的第一印象
教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻。重视与学生的第一次见面，上好第一节课，塑造好第一印象，这是教师威信形成的重要起点。
（五）做学生的朋友与知己
教学是一个人际交往的过程，只有和学生和睦相处的教师才能建立起威信，从而进行有效的教教师要成为学生学习的鼓励者、促进者，教师是学生真诚的、可信赖的朋友和知己。教师要满怀真诚和爱心，与学生坦诚相见，热情关怀，春风化雨、耐心细致、循循善诱。
年轻教师有年轻教师的优势，容易和学生们打成一片，但是“宽严有度”，在生活上可以模糊师生之间的差别，做个“知心大姐姐”，可以有利于老师摸清孩子们的心理动态。但是课堂上，还是要保持为师必有的威信，课堂可以气氛活跃，但是不能放肆，所有的一切必须建立在彼此互相尊重的前提下。
老师要用自己正直的人品，博大的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，独特的个性来征服学生，树立自己的威信，然后学生才会“尊其师信其道”。
年轻教师会在教学过程中慢慢成长，成为学生人生路上真正思想道德的引路人，文化知识的传播者，教学相长，共同进步。