作业少了
上课更有趣了
课后活动丰富了
……
今年，北辰区推进
“双减”工作落实落地
多所学校出“双减”大招
校园再添新活力
以活动为载体 提高课堂效率
北辰区各学校以活动为载体，优化课堂教学，利用丰富多彩的教学活动，抓课堂、创活动，让“双减”掷地有声。
在王庄小学三年级2班的数学课堂上，同学们正在进行“找朋友”的游戏。头戴“相乘得12”“相乘得30”卡片的两位同学泰然自若地站在讲台前，等待着手拿数字的同学来找他们。讲台前的同学主动“找朋友”，讲台下的同学热心支招。课后，同学们感叹：“我口诀记得牢，朋友才找得快！”
游戏活动的创新设计
激发了学生学习的热情
学生学得快、记得牢
课堂效率显著提高
语文课堂上，同学们则是对照书本进行情景表演，这种实践活动形式的教学方式，帮助学生了解课本人物形象，使课堂灵动起来，让学生轻松愉快地学会表达、体会情感、学习知识。
英语课上，老师利用水果进行猜谜游戏，答对了有奖励。同学们单词学得快了，句子记得牢了。
利用课堂主阵地，提高课堂教学质量，严把教学关。“双减”施行后，北辰区韩家墅小学把教学重点放到了课堂教学的效率上，形成了独具特色的“五环”教学模式，即：学生自学、小组合作探究、汇报展示、预习检测、巩固练习。在这种模式的引领下，学校开展了人人献课、骨干示范课、片内教学展示课等多种教学活动。让学生作为主体，从多个层面激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率。
减作业增体验 减负担提质量
为减轻义务教育学生过重作业负担，北辰区各学校创新作业形式，全力推进“双减”减负增效。
没有数学作业，学生更爱数学课了。这学期开学初的全体家长会上，北辰区普育学校小学部校长陈虹向全体小学生家长宣布：“这学期数学没有家庭作业了。”这句话意味着普育学校小学生们和数学作业彻底说再见。学生们最大的感受就是没有作业后，学习变得轻松了，有了更多的时间做自己感兴趣的事，或锻炼、或发展兴趣爱好。
作业并未凭空消失，无声中融入课堂。普育学校课后没有作业，并非知识的巩固和练习环节凭空消失了。学校在小学数学学科上推行“减负提质”的大胆举措，全体小学数学老师通过集体备课、整合教材、课堂精讲精练等，有力提高课堂效率，实现知识点的学习、巩固、强化提升全部在课堂完成。老师们花费了大量的精力进行教材整合、重点精讲等举措大幅提升了课堂效率，相比以往节省了大量的课堂时间，这些时间全部被课堂练习填满。
6年1班同学谢佳潼说：“以前回家要花40多分钟写数学作业，现在可以打会儿球，有了更多自己的时间。”
5年1班同学肖自远则会把空出来的时间用来重温当天学习的知识，预习转天要学新知识，学习主动性强的他有了更多的自主学习时间。
北辰区东堤头小学在作业布置方面，则是以“减作业增体验，减时间强效率，减负担提质量”为目标，采取班主任牵头，统筹作业总量的形式，倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
为了让同学们切实地参与到观察实践中，抓住植物变化的细节，老师们在各班教室内开辟了观察角，用来种植大蒜，帮助学生观察大蒜的生长。在老师的观察引导下，同学们对观察产生了兴趣，开始在家观察树叶的生长、豆芽的发芽过程等等，大家都用照片和日记记录下来，还装订成自己的第一本《观察实录》。
创意作业的形式拓宽了学生们的思维，培养了学生的发散思维能力，激发了学生的创新意识，让学生真正成为作业的主人，学习的主人，把“要我做”转变为“我要做”。
推进课后服务 促进学生全面发展
推进课后服务是支撑实现“双减”工作的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径，让我们看看孩子们放学后都在干什么。
“哒哒哒，哒哒哒”，什么声音？听，舞蹈教师带着同学们练着优美的舞蹈；“咿咿咿，呀呀呀”，社区的京剧爱好者爷爷奶奶们，自发地走进校园，给同学们展示中国传统文化，为小戏迷们演奏京剧曲牌、做身段表演、讲解京剧的人物行当知识，指导同学们步法和甩袖。
为了促进学生全面发展，北辰区实验小学通过托管班、社团课和个性化课程等，开展多种形式的“课后服务”，满足家长和学生们的需求。
作为新建校的北辰区金艺小学则是制定课后服务“菜单”，学生和家长根据“菜单”及自身需求自由选择服务项目。菜单分为特色类、体育类、艺术类、文化类等四大版块20个课后服务社团，为学生和家长提供了高质量的课后服务。
金艺小学课后服务的暖心工程，获得家长和学生的称赞，家长们表示：“金艺小学的课后服务孩子们非常喜欢，学校真正做到了让学生满意，让家长放心！”
促进资源融入教育体系，全面提升学生科学素质，助力学生成长成才，集贤里中学则是与天津自然博物馆进行馆校共建，借助博物馆教育功能，促进学生全面、主动、个性、快乐发展。
今年，北辰区扎实推进“双减”工作落实落地，全力推动“双减”持续性发展。校内提升教学质量、作业管理和课后服务，放学后，每天开展2小时课后服务，由老师对学习有困难学生帮扶、答疑、指导，回到家后，将更多的时间还给孩子，让学校、家庭和孩子有时间有精力落实五育并举。学校家庭共建有利于学生健康、全面、快乐成长的教育环境，持续提高教育整体发展水平。
文字、图片：区教育局
初审：江莹
复审：冯暐 黄熙
责任编辑：李富强
监制：朱京立
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