在杨村第二小学的会议室里，挂着一面由五年级四班学生王恩西家长赠送的锦旗，上面写着“校园信息化 育人现代化”的字样。
“真是感谢‘双减’好政策，感谢学校及时推动落实。”王恩西妈妈平时工作很忙，爸爸经常出差，家里还有一个正在上幼儿园的妹妹。“以前，恩西放学早，都是直接去小饭桌。我下班先去接妹妹，然后回家做饭，最后再去接恩西回家，孩子到家都得8点了。”恩西妈妈说，“恩西从早到晚，有12个小时在外面，觉得很心疼，可时间实在是赶不及。别说娱乐时间了，感觉孩子连休息时间都挺紧张。”
“双减”政策落地后，王恩西所在的杨村二小调整了放学时间，给孩子们安排了课后服务项目。“现在，我接完妹妹，正好去接恩西，直接一起回家了。以前，孩子都是在小饭桌写作业，回到家，还得再给孩子检查检查；现在，作业都是在学校写完的，有老师的指导，有不会的问题随时就能问，我们也放心了。孩子回到家，基本都是做些自己喜欢的事情。”王恩西家长说。
杨村二小的课后服务项目分为两部分，一部分是根据孩子们的兴趣爱好组织的各种文体课程；另一部分，是作业管理时间。教导主任韩丽华介绍说：“我们学校一直对作业量有监管，以前是记录本，前段时间换成了小程序。学科老师布置的作业都要登录到系统内，并标明学生完成作业大概所用时间，按年级在办公室内进行公示。我们要求是每个班全天的作业量控制在60分钟以内，一般来说，学生40多分钟就能完成。”
在积极给学生减负的同时，杨村二小充分利用作业管理时间，分年级对老师进行统筹安排，争取做到每天都有不同学科的老师值班，帮助孩子们弄懂弄会课堂所学。这个时间段，孩子们在写作业、复习、预习的同时，也可以离开本班教室，到其他教室请教不同学科的任课老师，力争在有限的时间里，有效地解决孩子们的问题，不让孩子们把问题带回家。
二年级三班学生宋秉桥家长
现在孩子每天回家后，基本都是看故事书、搭积木或者出去玩，做自己想做的事，感觉他特别满足。我偶尔检查孩子的复习、预习作业，都完成得很好，有了老师的辅导，确实不一样，而且感觉孩子的精神面貌也更好了。
课业辅导减轻了，孩子们的关注度更多的集中到了各自感兴趣的话题上。王恩西和宋秉桥虽然不在一个年级，却找到了一个共同爱好——围棋。内敛的王恩西报名了围棋课，每周要上三节课。而平时喜欢街舞，活泼好动的宋秉桥也接触到了围棋。“以前没想到秉桥会喜欢围棋。”宋秉桥家长说，“孩子上过不少培训班，乒乓球、羽毛球、跆拳道，还从来没想过他能坐下来下围棋，现在回家还拉着我下围棋，说得都是术语，一套套的。”
韩丽华
杨村二小教导主任
学校设立的兴趣课程多达40余个，根据孩子们的年龄特点，每周安排一到三次课程，除了由学校老师负责的合唱、儿童画、剪纸、环保手工、体育等项目，还外聘了一些更为专业的老师，开设了戏曲、街舞、武术、围棋等更丰富、更专业的课程。同时，我们在充分尊重孩子们意愿的基础上，开展了打陀螺、鞠球、彩泥、钻石画、十字绣等特色活动。
“双减”以来，孩子们的变化最为直观。操场上、体育馆内，伴随着轻快的脚步和呼朋引伴的欢声，他们身姿挺拔，昂扬向上，用实际行动书写着“少年强则国强”的新篇章。
来源：美丽武清
审核：马 续
编发：王 晨