高校教师，是一份相当令人尊敬的职业。这个群体在人们心目中的印象是学识渊博，温文儒雅，且具有相当高学历的高级知识分子。
普遍意义上，现在要成为一个高校的教师，博士毕业是最基本的要求，对于一些985名校，海外留学经历也是不可或缺的，甚至还有刊登在顶刊的论文要求。
而对于以前被高校聘用的教师来说，学历就成了一个非常尴尬的问题，如果临近退休了，那还好说，但对于那些学历达不到博士的中年教师来说，就很麻烦了。
如果要学校继续聘用，那么一个博士学位是必须拿到手的。至于怎么把自己的学历提升到博士，则是八仙过海，各显神通了。
湖南一所高校采用的办法是把这些教师集体送出国去读博，这样的读博自然没有什么含金量，因此也被称为“水博”。
在邵阳该高校的官网上，2019年6月6日发布了《关于在职教师申报2019年度邵阳学院与外方合作高校联合培养博士项目的通知》。
该通知声称，将推荐该校在编在岗的硕士教师到马来西亚城市大学和林登大学学院在职攻读博士，学制为3年。
3年后学业期满，且获得学历学位证书的，经教育部留学服务中心认定后，学校按当年引进博士的档次标准享受相应的待遇。
虽然通知上写的是马来西亚的大学，但最后成行的却是菲律宾的亚当森大学，该校在2021年QS亚洲大学排名中，排600多名以后，其学术水平也可想而知。
3年后，也就是2022年，经学校第25次党委会会议审议通过，对于这些出国攻读博士学位的返校博士22名进行聘用，并公示相关的待遇。
这些博士年龄基本上都在35-40岁之间，在菲律宾亚当森大学攻读的全部是哲学。学校引进博士的标准是引进费35万元，科研启动费15万元，房贴14.4万元。
如果不需要学校帮忙解决配偶工作问题，则在此基础上再增加引进费用20万元。应该说，这个聘用的待遇已经相当不错了。
学校送教师去国外进修也好，提升学历也罢，这是很正常的事，本身也无可厚非。然而这并非普通的学历提升或者是进修。
菲律宾亚当森大学的名气或者说学术能力姑且不论，20多人就读同一个哲学专业，这本身就是一件非常不靠谱的事。
博士并非大学生，攻读博士更多的是从事研究性的工作，导师需要指导学生完成学术研究，这不是普通的上大课，一个导师能同时带几个博士生已经算是非常厉害了。
20多人同时就读一个专业，这显然不是正常的事。很明显，这并非为了提升教师的能力或者学历，或者培养教师的学术能力，更多的只是为了混文凭而已。
此事被曝光后，7月18日，湖南省教育厅对此事作出了回应。有关部门已经对此事展开调查，随后会公布调查结果。
写在最后：
在国外混个文凭镀金，此事并不鲜见。但一般都是个人行为，绝大多数都是无法就读国内的高校，不得已出国去混个学历。
高校送教师集体出国混学历镀金，这种行为显然已经颠覆了人们的认知。这等同于是公开的在让教师混文凭了。
尽管存在部分客观原因，这些教师年龄偏大，学习能力下降，学历也已经不符合学校的要求了，如果让他们脱产去读博，会非常困难。
甚至有些教师还是学校的骨干力量，更不可能脱产或者辞职去读博。但无论如何，这不是公然集体混文凭的理由。
随着部分高校升级，专科升为本科，学院改为大学，与之相对应的，就是在通过教育部评估时，博士教师的数量比是一个硬指标。
这也是部分高校为了能够更进一步，不惜代价送教师去国外镀金混文凭的一个重要原因。高校是重文凭，重学历还是重能力，重学术？这个问题部分高校已经很难回答了。