孩子9岁前,家长在这些事上不偷懒,孩子能跨过“三年级现象”

一和一学习网 2022-07-31 13:01:47

经常有家长在网络上倒苦水,说自己的孩子在进入三年级后,成绩突然就出现了下滑的情况,之前一二年级的时候每次考试都是95分以上,现在每次却只能考八十几分。这种现象被很多家长称为“三年级现象”。

舒雅的孩子上三年级一个月左右的时间,孩子就回来抱怨说:“不懂课堂上的内容。”

舒雅最开始以为是孩子偷懒不愿学习,但当她将孩子的作业拿过来看了之后,才发现现在小孩子三年级学的内容难度居然这么难,自己都需要思考一阵,才能勉强将题做出来。

这种题相较于一二年级的难度而言,有了较大的提升,难怪孩子会说自己做不懂。

“三年级现象”在小学生阶段频发,究竟是什么原因让孩子成绩下滑

有一位资深的小学教师曾这样说过,三年级是孩子整个小学生涯最容易发生变化的阶段,大多数孩子都是在三年级的时候出现了成绩分化的情况。

那么,究竟是什么原因让很多孩子在三年级出现“水土不服”呢?下面给大家详细分析一下。

原因一:各科知识点难度增加,新增了科目英语

在进入三年级后,孩子的学习不会再像一二年级那样简单,各科的难度都会有所提升,语文题的答案不会再像从前那样轻而易举就能找出,需要孩子对文章进行理解后,还能将题做出来。

而数学题也不会再像从前一样,只涉及到了简单的加减乘除,三年级的时候数学题会加上情境,会出现简单的几何题和应用题,需要孩子拥有一定的抽象思维能力才能做出。

此外,在三年级的时候,孩子会开始学习一门新的科目英语,英语这门学科对于很多孩子而言是比较难的。

毕竟是学习一门新的语言,很多孩子在此之前都没有怎么接触过英语,只认识26个字母和一些简单的单词,从来没有对英语进行过系统的学习。

所以这就导致了很多孩子对于英语有畏难心理,导致了学习起来非常吃力。

原因二:吃幼儿园的“老本”,没养成好的学习习惯

在一二年级时,很多孩子都存在“吃老本”的情况,因为在读小学之前,很多家长为了能让自己的孩子在小学不落后于他人,便悄悄给孩子教了很多小学才会学到的内容,就导致了孩子在进入小学后,发现老师教的知识自己都会。

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于是在学习上便不太用心,但是每次考试出来成绩都还不错,时间长了,孩子就养成了“吃老本”的习惯,没有养成好的学习习惯。

在进入三年级后,所学习的内容孩子之前都没有接触过,相较于一二年级的课程而言,难度也增加了很多。

很多孩子就会觉得花很多时间都学不懂,每次考试成绩也都没有以前好,于是便慢慢地对学习丧失了信心,将心思放到了其他事情上,从而导致成绩越来越差。

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孩子9岁前,家长在这几件事上不偷懒,能让孩子跨过“三年级现象”的坎

孩子之所以对三年级现象叫苦不已,很大程度上其实是由于能力不足,没有达到三年级对于学生的要求。对此,家长在孩子9岁前,一定要注重培养孩子的这两样能力。

●提升孩子的理解能力

很多孩子之所以做不出来题,很大程度上是因为他们没有理解题目的意思。因为在一二年级的时候,题目都出得比较浅显,基本上只要知道这个知识点,就能马上把答案写出来。

而进入三年级之后,考试题目就需要孩子具有一定的理解能力。就拿语文这一科目来讲,就需要孩子拥有一定的阅读理解能力,能够准确地理解文章的意图。

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在孩子9岁前,家长应当逐步开始培养孩子的理解能力。家长可以在孩子每次放学后,要求孩子把今天在课堂上所学的内容用自己的话复述一遍,这样不仅能够帮助孩子提升理解能力,还能考察孩子对今天所学的知识的掌握情况。

●培养孩子的逻辑思维

逻辑思维对于孩子的学习来讲是非常重要的,有教育机构调查了近5年来各个地区的高考状元,发现这些状元的考卷上答案都非常清晰明了。

而且逻辑缜密,让阅卷老师能够一目了然地了解到他们的做题思路。

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在进一步采访了近年几位高考状元后,这个机构的负责人发现他们在说话时都非常有条理,不仅逻辑缜密,还有理有据,非常具有说服力。

这其实是逻辑思维能力的一种体现,逻辑思维能力不仅对孩子学习数学有好处,还能对孩子写作文起到不小的帮助。

家长应当培养孩子的分类意识和顺序意识,让孩子在做什么事之前都首先要考虑先做什么,然后再做什么,最后再做什么,这样能够起到培养孩子逻辑思维能力的作用。

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此外,家长平时还可以跟孩子玩一些益智类的游戏,比如一起下象棋、下围棋等,这样能够让孩子在游戏中逐步提升逻辑思维能力。

结语

“三年级现象”其实体现了家长在对孩子教育过程中的不足,家长应当注重培养孩子的各项能力,让孩子养成好的习惯,这样才能让孩子跨过难关。

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