2~3岁的儿童虽然年龄有所增加，但注意力集中的时间仍没有明显的提升，通常仅能保持在5分钟左右，有的儿童注意力集中时间甚至更短。
由此，我们很明显地看出这一年龄段的儿童具有注意力分散的特点，具体表现为自身行为和能力之间经常发生冲突。例如，有时儿童表现得很乖巧，但有时表现得极为暴躁;他们似乎有用不完的精力，但也有注意力非常专注的时候。
这种矛盾的表现使儿童在面对自己兴趣爱好的同时，也很难主动集中注意力，所以家长在进行训练时要更加耐心，循序渐进地培养儿童的注意力。
一、关注儿童的个性
儿童在2~3岁的时候个性特征已经凸显出来，自我的个体意识也越来越强，他常常通过一系列的活动来鉴定自己，并且愈加重视自己的成功。因此，在进行注意力训练的过程中，帮助儿童树立成功的信心是一分重要的。
例如，家长尽量让儿童自己完成全部或者大部分训练内容，以便能够激发儿童的自豪感和满足感;在面临每次新的挑战时，让儿童学会独立、勇敢、敢于承担责任;给予儿童最肯定的答案与安全感。如当家长外出办事时，一定要告诉儿童回来的时间，这样可以减轻儿童的恐惧感。此外，还要在日常生活当中倾听儿童的倾诉，这些做法能够促进儿童的心理发育健康。
二、在表达与交流中满足儿童的好奇心
2~3岁的儿童已经能够掌握大量的基本生活技能，言语能力也得到迅猛的发展，开始有了自己的想法，并且能够用越来越准确的生动形象的语言表述出来。这表明，儿童的自我思维能力在不断提高，需要家长配合使其能够顺利度过自我表现欲强烈的时期。在表达过程中，儿童的欲望得到了满足，注意力在更大程度上保持高度的集中。
应该指出的是，当家长与儿童谈话的时候，应当完全杜绝儿童漫不经心的态度，如果这种“你说你的，他说他的”现象没能得到纠正，长此以往，儿童就会形成不注意听话的不良>惯，且这种不良习惯还会延续到儿童做事、看书等活动中。
三、选择适当的环境
处在这个阶段的儿童活动量明显增加，所以家长在训练时应尽量选择相对安全的环境，因为在安全的环境当中，孩子没有顾虑，可以尽情地跑、尽情地跳，并且可以变换游戏的方式，注意力也会更加集中。
四、在循序渐进中进行
在循序渐进中培养儿童的注意力尤为重要，这一年龄段儿童的情绪变化较明显，家长绝对不能急于求成，期望在短时间内就能获得明显的效果。这样做不仅会违背儿童的成长规律，还会使儿童对训练产生厌烦情绪。