教材是学生上课必备的学习材料，基本上每天都能接触到，关乎学生的学习和审美倾向，所以为了让知识更生动，就会配一些插图，这也是孩子们最喜欢的地方。
但是自从人教版教材插图出现问题后，很多家长都开始反复翻看学生的课本，也发现了孩子们的奇思妙想，各种“灵魂涂鸦”就上线了，家长看后哭笑不得，老师看了都为学生的脑洞折服了。
杜甫和李白梦幻联动，小学生课本涂鸦有多离谱？老师看后甘拜下风
中小学生的课本中，除了大篇幅的知识之外，为了方便学生去掌握和理解知识，会有很多的插图，其中大多是历史人物和史实资料图片。
而杜甫和李白恐怕是学生们再熟悉不过的两位大诗人，那些想法独到的孩子们就通过自己的涂鸦让两人“梦幻联动”，杜甫给李白捏脚，这可真是想不到，而且画得真是毫无违和感。
但是大部分学生还是喜欢独立创作，而经常出现在课本中的杜甫就成了主要的涂鸦对象，经常给他添置一些行头，让他也变得越来越“时髦”了。
比如有同学给他画上了一身篮球服，手里还拿着一个篮球，好像下一秒他就要走出来和孩子们打篮球一样，这样的想法还真是让人意想不到，可能杜甫这辈子也想不到自己有朝一日能打篮球吧！
如果说上面的涂鸦算是“大动干戈”的话，那么就有学生“润物细无声”地进行创作，只是改动一两处地方，就让整个氛围完全变了。
比如有学生给这对男单女画上了一些武器，让整个画风都跑偏了，本来是一片感伤的气氛，转眼间就让人有种哭笑不得的感觉，不得不佩服学生的脑洞是真大呀！不仔细思考还真是看不出哪里不对呢！
语文课本算是涂鸦的“重灾区”，但是其他课本也难逃学生的“魔爪”，只要有插画就能成为创作的场所，只能说现在的孩子真是天马行空。
比如下面这幅图就是用图画的形式让学生理解什么是“直立前倒接快速跑”，没想到学生竟然给画了个想象中的结局，一个“狗啃泥”再配上形象的语言，真是让人笑到肚子疼。
看待事物角度不同，得到的感受也不一样，课本涂鸦背后也有“小玄机”
俗话说“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，看待事物的角度不同，得到的感受自然就不一样，而课本涂鸦也是这样的道理。
可能在家长和老师的眼中，这是学生不务正业，对课本的不尊重，但这也从侧面展现出来学生学习上的问题，上课注意力不集中，学习的状态有待改善，而老师也要思考为何学生对课堂不感兴趣，是否是自己教学生出现疏漏了呢？
但要是从美术天赋的角度来说，学生虽然花费大量精力课本涂鸦上，但如此画工也证明了学生的天赋和用心程度，所以既然学生对创作有想法，那么家长可以适当地去培养，也许能发现学生更多的潜能。
所以说别小看一个简单的课本涂鸦，背后的“小玄机”可多着呢！不管是老师还是家长，都要学会透过现象看本质，从涂鸦的背后去寻找学生的优缺点，做到“好的地方给予鼓励，不好的地方积极改正”，这样学生才能变得更优秀。
勇于创新是好现象，但要用在正地方上，家长和老师的引导很重要
不可否认这些学生的创新思想是值得肯定的，但是课本是用来学习而不是创作的场地，如果有这样的想法就要用在正地方上，所以一旦发现学生出现这样的情况，家长和老师还是要做好引导工作。
家长和老师要先调整好自己的情绪，不要让气愤战胜了理智，在和学生沟通之前先平复好情绪，毕竟发脾气是解决不了问题的，只有平心静气才能更理智地解决问题。
可以先肯定学生的创作，多给予一些鼓励和夸奖，让学生放松心态，然后再心平气和地提出自己的意见，一步步引导学生意识到自己的问题，自然就会打心底里认可你的纠正，这样的方法既能达到效果，也不会让其产生逆反心理。
【笔者寄语】其实小的时候大家都曾经进行过课本涂鸦，只不过现在孩子能力更强，所以达到了另一个高度，当家长和老师面对学生的这些创新思想，要进行积极正向的引导，而不是一味地数落和批评，那样不仅会压制他们的天性，还会让学生厌烦，因此就要注意引导的方法，帮助学生改正错误又不失天真存纯粹的本心。
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