网络上一段视频爆火，清华大学毕业生爸爸，辅导不了小学女儿的功课，气得拿拳头冲着自家的墙出气。我想说：自己会未必能教会；做家长不是当老师；养习惯好过花时间；鸡孩子不如鸡自己；顾自己别忘去共情。

一、自己会，教别人

王女士是985毕业，她的丈夫是清华高材生，两口子为啥搞不定小学生功课的辅导？很简单，你以为自己会就能教得了孩子？

学霸之所以能成为学霸，有先天因素，也有后天因素。他们所接受的课外辅导，基本都是“培优”，而不是“补差”。如果你的孩子在小学阶段就需要“补差”才能跟得上，那他很难在未来考上985。你最好先有个心理准备。

有些难题，在学霸的眼里是一把挂锁，拿起手里的钥匙就能开；这道题在一般学生眼里是一把密码锁，密码只能靠猜，大概率还猜不对；这道题在学渣眼里是个问号，别说解题，看都看不懂。小学生不是成年人，也不是985学生，作为辅导者，你的教学水平比你的解题水平更加重要。

二、当老师，做家长

说起教学，就得聊聊老师。通过清华高材生辅导女儿，气得捶墙这件事，有很多网友得出了结论：教师是个专业的话，辅导功课就得找老师，家长学历再高也没用。

的确，针对不同年龄，不同学习情况的孩子，怎么讲才能让他听得懂，先讲啥后讲啥才能让他接受起来更容易，该关联哪些知识，如何活用类比，怎么深入浅出，这需要很强的专业性。

但作为家长，你也别忽略另外两件事：第一，老师和家长担负的职责不同；第二，孩子对老师和家长态度不同。

教书育人的确是一门特殊的学问，要不也不会有教育学学科，有师范类专业。比起家长，老师大概率是更专业的。但别忘了，老师在学校是一对多，教学是主要工作；家长在家庭是一对一，育人是主要工作。好的老师未必是好的家长，对绝大多数孩子来说，好家长比好老师更重要。家长别把教育孩子的责任一股脑推给老师。

再者，咱们身边有种特殊的现象，不少孩子在老师面前噤若寒蝉，对家长的话却置若罔闻。倘若这种反差特别强烈，至少说明孩子的家庭教育不太成功。家校共育才能让孩子一天比一天优秀，孩子与家长之间割不断的感情，天然能帮助家长实现教育目的。

三、养习惯，花时间

视频中有个细节，清华高材生爸爸气得捶墙，身边的女儿却心不在焉，显得无精打采。这种学习状态，莫说是清华爸爸，换谁来辅导，恐怕也不能达到好的效果。

很多人以为学习就是把一堆知识装进孩子的脑子，这事儿跟往筐里装苹果没啥区别，怎么装不重要，只要耗得起时间，总能把苹果塞进去。

殊不知，学习这事还挺复杂，你得先跟孩子一起做筐，好的筐不仅能多装东西，还能自动把装进来的苹果优化组合，甚至还能自我迭代，拓展容积，变成更大的筐。

好的学习习惯什么样？在求知欲、好奇心的驱动下，孩子对学习有相当的兴趣，有一定的主动性，懂得及时反思和总结。通俗点说，孩子要愿意学，要知道自己哪里不会，要探索自己为啥不会，还要想方设法让自己从不会变成会。很多家长没有帮孩子做好前面的事，只想使劲让孩子从不会变成会，难免事倍功半。

四、鸡孩子，鸡自己

当今社会，家长鸡孩子的多，鸡自己的少。要我说，与其花费心思鸡孩子，还真不如把心思用在提高自己身上。很多人张嘴就是“老子一生就这样了，你跟我不一样，你必须努力”。好家伙，人家孩子年纪轻轻，凭什么要让一个已经“躺平”的“江湖术士”给自己打鸡血？

既然辅导孩子不得其门而入，不如用这些时间去学学与工作相关的专业技能，或者找个相对靠谱的业余爱好去潜心研究，即便不能因此升职或者加薪，相信这样的你，也一定能用自己的实际行动去感染孩子。

五、顾自己，去共情

很多家长总是站在自己的角度去看待，甚至是评判孩子，却很少愿意俯下身来走进孩子的内心，倾听孩子的心声，导致孩子对他们无话可说。

当孩子和家长之间愿意互相听见，互相欣赏，良好的家庭关系自然而然就建立了。家庭关系和谐的家庭，孩子更容易在学习上发挥出自己的聪明才智。

自己会未必能教会；做家长不是当老师；养习惯好过花时间；鸡孩子不如鸡自己；顾自己别忘去共情。对“清华爸爸辅导孩子怒捶墙”你有何看法？来评论区畅所欲言吧。