前段时间，有一位小伙伴跟我谈到教师职业的未来发展趋势，今天，我就借此机会跟大家聊聊这个话题，到底在未来社会，教师这份职业可能会发生哪些变化呢？
以下我就自己的思考跟大家随便谈这么几点，不一定很全面，仅供大家参考讨论。
第一，公立学校的教师编制，不会再像以前那样大量增加。
教师编制，本质上，是国家为了保证公立学校的社会公益属性，以及教师队伍的相对稳定，以财政拨款的方式，覆盖了编内教师的大部分收入。
我在之前曾经多次讲到，由于我国社会主义制度的根本原因，公立学校的根本意义在于降低家庭教育成本开支，大学以下阶段的公立中小学，还具有辅助家庭托管未成年人、提供相对安全的未成年人社交环境的主要作用。
在公立学校中，教书育人的功能虽然还存在，但放到当今这个时代，已经不算是主要作用了。这是由于我国公立学校的低成本公益属性与当代社会生产力对教育提出的更高要求之间的矛盾造成的，这里暂且不展开赘述。
正因如此，由于教育财政经费有限，以及公立学校教师的相对饱和，国家不会像以前那样大量增加教师编制的数量。
最起码不会在经济较发达地区增加编制，而是把主要的编制放在了经济欠发达地区，比如落后的县城以及乡镇；并且把更多的编制给了公费师范生和地方定向师范生。
至少可以预知的是，留给非师范应届生、往届生的教师编制社会招聘名额，会越来越少，起码现在可以看到的是，很多经济较发达地区，已经很少有社会招聘，甚至好多年都没有社会招聘了。
第二，纯应试型教师，在未来将会慢慢被淘汰。
由于当前教育制度中，教育评价方式的单一性弊端，导致很多学校过度利用考试导向，过分重视和夸大应试成绩的作用，以致于形成了“考什么，就讲什么”、“怎么考，就怎么讲”的教学方式，于是就顺理成章地培养出了一大批纯应试型教师，越是在经济欠发达地区，这种现象越发明显。
可以毫不夸张地说，对于这些教师而言，国家统编教材、教师教学用书其实只是摆设而已，历年中考、高考、考研真题，以及研究考试题的教辅书，才是他们的第一手研究资料和主要教学工具。
我这样讲，并非只是单纯地批判这种教学模式以及应试型教师，而是想告诉大家，教育受经济制约，这是教育的内在客观规律。通俗点来说，这也是没办法的事情。
教育行为的实施，一定是受到局部区域的社会生产力水平限制的，这是不可避免的。但是，随着生产力水平的逐步提高，教育行为的实施方向也会随之而慢慢改变。
当人们发现“唯成绩论”“唯学历论”不能很好地解决个人就业问题的时候，就意味着应试学习的作用在慢慢减小，自然，纯应试型教师也会慢慢被淘汰。
通俗地去理解，如果少数学生讨厌应试学习制度，那是少数人有问题；但如果绝大多数学生都讨厌应试学习制度，那就一定是制度有问题了。
第三，在经济较发达地区，越来越需要综合型、研究型教师。
与前面一点相对应，纯应试型教师逐渐会被淘汰，那么综合型、研究型教师，在经济较发达的区域就会越来越被需要。
教师这个职业，虽然在很多地区看似准入门槛并不高，但是，要想真正做好这份职业，对一个人的综合能力要求是非常高的。
研究型教师，不是去研究考试题怎么考，而是要把研究的对象瞄准学生，把研究的主要内容定位到学生的心理需求。
当代学生想听到怎样的教学内容，能接受怎样的教学方式，愿意以怎样的形式去学习知识，如何将当前社会生产实践与教材内容有机地结合，才是最值得当代教师去用心研究的方向。
第四，高水平的职业技术教师会逐渐受到青睐。
大家稍加观察就可以发现，当今厌学的孩子越来越多，已经成为一种很普遍的社会现象。更准确地说，孩子们并非讨厌所有类型的学习，而仅仅只是反感应试学习。
我在今年3月24日，就曾经说过，当代的大多数孩子，其实都不适合走高中-大学这条路线，根本原因就是，厌学的孩子在学校里更多只是虚度光阴，效率低下，最终毕业走向社会时，拿到的普通高等学历对就业并没有多大帮助。
与其低效地度过7年（高中、本科）甚至10年（高中、本科、硕士）的青春，不如去潜心钻研一门实用的一线技术。
当然，也必须要承认，高质量的职业技术学校，教育成本是很高的。反过来说，那些被大家频繁吐槽和不满的职校，都是受到了经济成本的制约。
不过随着经济水平的逐渐提高，越来越多的80后、90后家长也会慢慢认可一些有质量的职业技术学校。
尤其是在经济较发达地区，高水平、高素质的职业技术教师，也会越来越成为教师队伍中的稀缺资源。
第五，各行各业的专家有一部分会在互联网上承担起“成人教师”、“社会教师”的角色。
由于当代社会的工作节奏越来越快，各行各业领域内的真正专家，不见得有机会、有时间专门去职业学校当教师，哪怕是偶尔的讲座，也甚至没有太多时间给公司、企业内部的员工做培训。
但是，随着互联网自媒体行业的迅速崛起，给各行各业的专家们，提供了一种低时间成本的输出知识方式，那就是直接在个人自媒体账号上分享自己精通的行业知识，相当于换了一种方式开展职业教育，承担起了“成人教师”以及“社会教师”的角色。
第六，新一代90后、00后教师，不会再死守一份教师编制到退休。
当今时代，社会生产力水平越来越高，知识更新、行业更迭也越来越快，“一项技能吃一辈子饭”、“一份体制内工作干到退休”的时代已经一去不复返。
虽然很多年长者可能不会同意我这些观点，但对于新一代的90后、00后年轻人来说，这就是他们即将要面对的客观现实。
对于新一代的公立学校年轻编内教师来说，随着年龄的增长、社会阅历的增加、生活成本的提高，以及对更加美好生活的向往，这份体制内工作，到人生的中后期，既不能提供足够的物质保障，也不能提供更多的精神回报。
所以，在工作机会更加多元化的今天，新一代的年轻教师，一辈子守着一份编制到退休的概率，势必会越来越低。这种社会现象，在经济不那么发达的四、五线城市，会越来越普遍。
我之前已经多次讲过，未来社会，并没有绝对稳定的工作，包括体制内工作在内。把范围再扩大点来说，这一届年轻人，无论第一份工作是否有编制，也无论是哪种体制内工作，在步入社会几年之后，都会面临二次择业、二次职业转型的问题。
这就是为什么我之前会说，年轻人的第一份工作，不用过分刻意地在乎是否有编制。第一份工作只要相对稳定，收入尚可糊口，就可以把更多的精力放在副业或第二份长期职业方向上。毕竟，就算第一份工作有编制，大部分人也不会只守着这一份工作到退休，其他什么都不做。
以上便是我对新时代背景下教师职业以及教育行业可能发生的变化的一些分析，不一定面面俱到、详尽具体，供大家借鉴参考，也希望有其他想法的小伙伴们积极在评论区留言。
好了，今天的内容，就跟大家分享到这里。如果还有其他疑问，欢迎与我互动。你的收藏、点赞、转发和关注，就是对我最大的支持。我是魏老师，咱们下期再见。