我们能常说孩子是茁壮成长的幼苗，而老师则是辛勤培育他们的园丁，在老师的带领下，学生从稚嫩的孩童成长为顶天立地的社会栋梁之才，由此就能看出教师的重要性。
但是随着时代的发展，学生的眼界更开阔，能力也越来越强，再加上家长的“启蒙”，很多老师都感叹孩子知道的太多了，因此也对教师提出了更高的要求。
而且现在学历含金量不断“缩水”，教师招聘这种大热门，学校也会优中选优，从而促成了教师行业的“内卷”，尤其是名校高学历者的加入，更是让师范生感叹不知前路在何方。
河南某中学拟聘名单火了，仅1名师范生，不知是好事还是教育悲哀
河南是与山东、江苏齐名的“高考大省”，考生人数逐年攀升，竞争也越来越激烈，学生为了能考上满意的大学，在“内卷”的道路上越走越远。
河南不仅高考“卷”得厉害，编制考试竞争亦是如此，尤其是一些比较热门的教师岗位更是吸引了大批名校高学历者的争抢，很多师范生都败下阵来。
河南郑州第十一中学的教师拟聘名单就将“内卷”展现了出来，入围的8名教师中清一水名校高学历毕业生，虽说第一名是仅有的本科生，但却是清华毕业的，而且还是教高中数学的，可想而知能力有多强。
除此之外还有北大、浙大、国科大这种985重点名校，相比较这些院校而言，山东大学、吉林大学就略有逊色，不过他们能够从众多竞争者中突出重围也算是厉害的。
拟聘名单中唯一的师范生是毕业于华中师范大学的硕士生，负责教授高中语文。这种名校高学历者扎堆的现象，让很多的师范生都愁眉不展，空学师范专业却当不上老师，反倒被“非科班”抢占了先机。
于是就有人觉得这是教育的悲哀，一门心思注重学历、毕业院校，却并不强调“专业”，那么又何必设置师范专业呢？何况学历高能力强，也不一定能当好老师。
但也有人觉得这是好现象，说明整体的教师队伍水平和素质都在上涨，学生也能够跟随他们的脚步得到提升，这才是教育该有的样子。
其实在笔者看来无论是师范生还是非师范生，都要凭本事争取机会，能者居之才是选拔人才的正确之道，自己有能力还用畏惧各种“门槛”吗？
学历高能力强，但老话说得好“术业有专攻”，教师可不是个简单工作
在看重学历的时代里，学历越高面对的机会也越多，而且高学历者在能力方面还是值得认可的，毕竟能顺利考研读博的也是打败了很多竞争者的，所以能力方面毋庸置疑。
但是教师不是个简单的工作，非常强调专业能力，工作做不好影响发展，但教师当不好影响的将会是一代人，所以“术业有专攻”很正确，虽说并非所有师范生都学识渊博，但对教育学和心理学了解更透彻，因此给予他们更多的机会，让他们做专业的事情岂不是更好？
不过话说回来，有这些名校高学历者的加入，能够让学生接触到更多的知识，对学生的发展确实有好处，但也不能执着于“名校高学历者”，选才要选贤，学历只是一个表象，真正的师资师德才是考察重点，不要弄错了方向。
当然既然选择了走教育行业，那么不管前面的人生有多辉煌，都要端正工作态度，承担起”教书育人“的重任，勤勤恳恳任劳任怨地教育学生，做一个“知识的传播者”，这才对得起自己辛苦考下来的编制。
教师编提升学历门槛无可厚非，但也不能忽略品行，德才兼备才是名师之选
在如今的社会中，像老师这种安稳有保障的工作肯定吃香，引来众多竞争者也是可以预见的事情，学校优中选优也是情理之中，但是选拔教师不是“买菜”，光看表面还不够，师资师德缺一不可。
在招聘的时候可以通过笔试、面试去选拔教学能力优秀的老师，不要只对名校生另眼相看，还要多给师范生一些机会，毕竟他们是专业的，提供公平公正的竞争环境更利于人才选拔。
虽说品行要慢慢考察，但也不能忽视，对入职的老师进行严格的培训和考核，学习优秀教师的经验和事迹，促进新老教师交流，同时严格要求老师的言行举止，对于师德有亏的老师“零容忍”，以免带歪学生。
【笔者寄语】名校高学历者扎堆竞争教师编，从某种意义上来说是好事，但凡事过犹不及，提高对老师的选拔标准不要流于形式，更要关注教师的能力与品行，为学生守好入门关，与此同时也要加强对在职老师的培训与监管，促进教育稳步发展，真正实现“教学相长”。
今日话题：你如何看待名校生争抢教师编的现象？欢迎留言分享与讨论。
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