替孩子玻璃心，这是当下很多家长非常拿手的事情——
“老师，我的孩子挑食，你能不能去给学校提提意见，把饭菜弄好吃一点。”
“老师，我的孩子不能风吹日晒，以后的体育课麻烦你注意提醒一下体育老师，千万不要让我的孩子去大太阳底下晒，也不要去细雨蒙蒙的操场玩耍。”
“老师，我的孩子说你昨天把他批评得很惨，希望你下次注意分寸，不要给我的孩子造成心理阴影。”
诸如此类的建议，不胜枚举。今天又看到这个提问：“老师把成绩发给家长，考虑过孩子的感受吗？”
我简直惊呆了！真不知道说出这句话的家长，到底是抱着怎样一种心态，才把这句话说出了口？对于这种玻璃心的家长，我希望你认认真真看完以下几点——
（1）请从自欺欺人的假象里走出来。
我们小时候，每一次的单元测试家长都知道分数，每一册的期末考试成绩都会以通知书的形式发放给学生，并带回家由家长签字。
再看看如今，一二年级不能参加任何考试，若是课堂练习卷老师不小心扣了分数，都不敢让学生带回家，因为怕被家长举报。
于是乎，家长就在孩子“勤奋好学”的假象里迟迟走不出来。他会觉得老师没有将孩子们的成绩排名，就证明所有孩子的水平都差不多；他会觉得老师不告知自己孩子的真实成绩，就是保全了自己家庭的幸福与和谐。
自欺欺人很容易，但越是自欺欺人的人，到最后往往会承受不堪一击的痛苦。因为他长期活在假象里，导致他面对现实的能力和勇气已经大幅度下降了。
（2）老师告诉家长孩子的成绩，是为了家长敦促孩子发愤图强。
教学是老师的工作，但教育孩子这件事绝对不是老师一个人的事。很多家长觉得，孩子成绩不好就是老师的原因，但事实上，每个班上都有拔尖的学生。为什么同样的上课，别人的孩子很出色，而你的孩子只能垫底？这其实跟家庭教育有着莫大的关系。
你有没有给孩子提供一个安静的学习环境？你有没有督促孩子保质保量地完成作业？你有没有在孩子气馁的时候，为孩子加油打气？
你什么都不愿意做，面对孩子过低的分数，你还不愿意接受？还质问老师是否考虑过孩子的感受？那我想问你，老师兢兢业业地教学，你的孩子却以低分作为回报，你想过老师心里的憋屈吗？
替孩子玻璃心，会害了谁？孩子足够出色以后，究竟是谁享福？是老师吗？恐怕是你家长吧！请不要过分解读老师的用意，如果你实在不想让低分伤害孩子的自尊，你大可告诉老师，以后孩子的试卷通通不必打分，免得赤裸裸的分数伤害了你的孩子。
（3）优胜劣汰是自然法则，不想被淘汰，就要引导孩子好好学习。
高考这座独木桥，并不是谁都能挤上去的。你的孩子不努力，将来就只能眼睁睁地看着优秀的学生进入名校。
或许你可以要求老师保护你孩子的玻璃心，但当你的孩子出了社会以后，你能让所有人都去保护你孩子的玻璃心吗？对孩子有一个准确的认识，这是为人父母最为重要的一环。而帮助孩子认清自己的能力，接受自己的现状，也是一门重要的课题。
见过自尊心脆弱，玻璃心泛滥的孩子吗？最终不是自暴自弃就是做出了傻事。一个连自己的分数都无法接受的孩子，家长又有什么底气认为孩子能够扛得住将来的风吹雨打？我们强调锻炼孩子抗挫能力的重要性，这些家长可好，竟还绞尽脑汁保护孩子可怜的自尊。
（4）没有挫折的人生是脆弱和短暂的。
网络上现在非常流行这样一个说法，大概意思就是：孩子一二年级时，家长觉得孩子一定能上清华北大；等到孩子上三四年级时，家长觉得孩子至少能上211了；等到五六年级时家长觉得本科一定没问题；等到初中时，家长觉得孩子只要能上普高就是万事大吉了。
没有谁的人生是一帆风顺的，我们必须经历挫折和风吹雨打，才能成为能够独当一面的成年人，将来才有能力撑起一个家。而那些在挫折面前不敢勇于面对的人，不是精神失常就是不尊重生命。
让孩子接纳和认清自己的成绩，这有什么不好？如果连这点历练都没有，又拿什么“渡劫”？
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要想孩子不玻璃心，首先家长就不要玻璃心。给孩子营造一个感觉面对现实，且越挫越勇的家庭环境，才是孩子该有的家庭环境！
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