1

第1天上幼儿园，只会说方言，无法融入集体，老师来电家长聊20分钟

小西第一天上幼儿园，晚上她妈妈接到了老师的电话，谈了20分钟。小西妈妈非常焦虑，和我说起了这事。

小西平时在家，家人都是与她说当地方言（长沙话），小西自然而然就说方言，普通话听得懂，但不会说。幼儿园里其他孩子都是说普通话，小西完全不能融入。老师来电：建议平时在家教教普通话。老师还举了个例子：别的孩子在哭，老师在安慰，小西站一边看。

我老公不是本地人，因此我和他是说的普通话，孩子也就说的普通话，和小西正好相反，我孩子是基本交流用普通话，但长沙话听得懂，会说两句。

2

周围和孩子说普通话的家长，为什么越来越多了?

你有没有发现，周围和孩子说普通话的家长，越来越多了，尤其在一二三线城市，为什么呢？

①孩子父母不是同一个地方人，父母平时就是普通话交流。

我家就是这种情况。

②家长想培养孩子的语言习惯和语言环境，就尽量和孩子说普通话。

比如我堂姐和姐夫都是本地人，但是坚持在家和侄儿说普通话。

这样做会导致两种结果：

①当地方言不会说，但听得懂。

我觉得最少还是需要能听得懂当地方言，生活中还是有很多说方言的人，就像学英语一样，最少得听得懂别人骂你的话。

②听得懂方言，也会说，但习惯用普通话沟通交流。

我小时候嫌弃本地方言说话不温柔不好听，说很少，一度让同学以为我不会说。但实际上，我会说也能听懂。

我表妹自幼在她爷爷家长大，她爷爷是北方人，她也是会说方言，但一般不说。

3

厦门部分小学开设闽南语课程，保护传统文化

2009年，厦门就有小学开设了闽南语课程。

2014年，厦门海沧全区开设闽南语课。每个孩子从幼儿园中班一直到初中二年级，近5万名学生每周都要学习闽南语。

幼儿园中班和大班是以活动的形式；小学到初二年级，则每周要上一节课。十年时间下来，“海娃”们除了了解闽南文化，还要掌握约5000个闽南方言的常用词，800个到1000个常用句；理解部分闽南方言的俗语、成语。

厦门对闽南语的保护，做得非常好！好就好在不只教孩子学说闽南话，最主要是了解其中的文化，会有戏曲展示、学习，会需要理解闽南语中的俗语等等。这才是对传统文化的保护和传承，而不单单是把它作为画地为牢设定小圈子的工具。

4

是否需要学习并日常使用方言，2种对立观点都有理有据

整理起来，建议推广方言的一方认为：老乡在一起说家乡话，尤其在外地，会有亲切感。

反对大面积推广方言的一方认为：大环境需要考虑孩子融入学校和社会，方言阻碍了交流，容易形成小集体抱团。

看着都是有理有据。说方言还是普通话先放一边，评论区可留言讨论，但有个现象必须杜绝。

5

3岁前孩子，家长日常沟通使用3种语言，会怎么样？

同事孩子，2岁半都没怎么开口，她急得到处寻医问药。最后有位医生分析是她家语言环境问题：她和老公和孩子说普通话，妈妈和婆婆都过来帮忙带人，一人和孩子说一种方言。她的孩子就这样一直在普通话、两种差异很大的南方方言的语言环境下生活。

语言环境相对单一的，或者至少只有2种，对孩子开始学说话，还是更有帮助的。

《美国儿科学会育儿百科》也提到：为孩子提供一个良好的语言模式，可以帮助他减少学说话过程中的混乱。

欢迎评论区留言：

①你家是和孩子说普通话，还是方言呢？

②大家觉得孩子应该先学方言，还是先学普通话呢？

图片来源于网络，侵删。