“我智力一般,努力学习能考上211吗?”老教师说了3点,直击要害

一和一学习网 2022-09-23 13:01:26

某高中生问:“我智力一般,努力学习、勤奋刻苦,能考上211大学吗?”这个问题很难给出准确答案,但可以肯定的是,在高中阶段,智力水平的确在很大程度上影响着学习成绩。

1)

从教二十多年的祝老师,举了一个亲身经历的案例。他带过的学生小秦,是班上公认的勤奋刻苦的学生之一。不过从高一到高三,他的成绩都很一般。上高三的时候,他经常熬夜学习到凌晨一两点,早上五点左右就起床看书。后来因为身体变差影响白天的复习,经过老师的劝解才每晚早睡半个小时到一个小时。

然而,即便如此努力,小秦的总体成绩仍排在班级中下等次,最后也只勉强考上了一所二本院校。但他的一个同学,学习成绩从高一时期的班级垫底到高考位列全班前五,顺利进入一所重点大学。这位同学也比较勤奋,对学习非常上心,下课经常追着老师问问题。

同样是勤奋的两个学生,为什么一个“学习成绩始终上不去”,一个“学习成绩实现跨越式进步”呢?是两个学生的智力水平有差距吗?

2)

祝老师承认高中阶段的学习,要靠智力。但他认为关键问题不在智力水平,而是以下3点。

第一,是真努力还是假努力?

有些学生的努力,只是“看上去很努力”。这些学生努力学习是为了讨好家人、讨好老师,他们仅仅是做做样子,并没有领悟到学习的内涵,也不明白为什么要努力学习;他们的勤奋,有一点“表演”的味道。

学习的事,哪容得了半点虚假,不用心学习,做表面文章,最后肯定是一无所获。作为学生,一定不能用“做秀”这种把戏糊弄家长和老师,而是要接受并理解学习这件事,认同勤奋这种学习方式。

第二,是有效的努力,还是无效的努力?

努力不是耗时间耗精力,而是要讲究效率。高中的知识内容比较活,考试试题更活,把大量时间放在识记上,效果并不好。我们应该要努力把这些知识理解透,然后能熟练运用,才能在考试中考出高分。

如何让自己的努力更有效,这要根据每个人的实际情况制定策略,因为每个人的悟性不同,每个人对知识的理解力也不同。那些学习效率高的学生,他们的努力方式不一定适合其他人。但这些学生身上有一个“共性”,那就是“专注”。一旦足够专注,我们花同样的时间就能取得更多的学习成果。

第三,有没有好的心态和较强的临场发挥能力?

高中的学习节奏相对较快,学生的成绩波动也比较大。面对这种现象,心态好的学生会不断尝试、不懈努力,他们不会放弃自己;而心态不好的学生则会失去信心,容易陷入“自我否定”的境地。

临场发挥能力也是非常重要的,有些学生,平时模拟考试数学成绩维持在100分到120分之间,但由于不怯场、心理素质好,高考考出了140分的高分。

祝老师提到的3点,直击要害。我们身边有很多人过分强调智力的重要性,却忽视了努力的方式、心态等其他方面因素的影响,就是没有抓住问题的要害。

3)

事实上,一个人的智力水平究竟有多高,谁知道呢?有些学生觉得自己智力不行,有些学生认为自己很聪明,这些基本都是个人的主观判断。在这种判断过程中,不可避免会存在“低估”和“高估”的情况。所以,我们要自信一点,不要觉得自己不行,要相信自己的能力。当然,我们也不能过于自信,过于自信就是自负。

再者,人的智力水平会随着知识水平的提升和经验的丰富而发生改变的。也就是说,后天的努力可以训练个体的智力水平,激发个体的“潜能”。

话讲回来,就算智力水平很高,不努力也一样无法在学业上取得成就,神童“方仲永”的故事不就是在说这个道理吗?任何人,要想获得事业的成功和能力的发展,都必须要发自内心地愿意努力,坚持不懈。世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家,虽然从事的工作完全不同,但他们均具有共同点:醉心于自己的事业,长期勤奋刻苦,顽强与困难作斗争,永不言弃。如果没有这些东西,他们也只能成为平庸的人。

今日话题:你觉得自己实力怎么样,努努力能不能考上211大学?欢迎大家参与讨论。

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