1月13日下午，上海市政协十四届一次会议举行大会发言，杨蓉委员发言。 东方网 图
“我想问卷调查在座各位：您愿不愿意让自己的孩子读职校？”
今天（1月13日）下午，上海市政协十四届一次会议举行大会发言，上海市政协委员、民进市委专职副主委杨蓉在现场问道。事实上，2023上海两会期间，“职业教育”成为不少委员热议的议题。
“我们经过深入调研，认为应该从战略高度认识职业教育，从做优做强职业本科、产教融合供需匹配、建设技能型社会入手，打造与城市发展相适应的高水平职业教育。”杨蓉就如何打造与城市发展相适应的高水平职业教育问题，提供了三条具体建议：
一是以做优做强职业本科为突破，让职业教育“强起来”。杨蓉谈到，上海是近现代中国职业教育的重要发源地,中华职业教育社及我国第一所现代职业学校均诞生于上海。但一段时间以来，上海市职业教育存在中职“小而散”、高职“少而弱”的问题。
杨蓉提供了一组数据：目前，上海56所中职校，平均每所中职校在校生不到1800人；“2022年中国高职院校竞争力排行榜”中，上海22所高职院校中只有6所进入前500名，排名最前的仅在第126位；职业本科学校更是只有一棵“独苗”，这与上海的产业与教育发展地位严重不符。
杨蓉等委员建议，重点建设1-2所具有上海特色的高水平、国际化、示范性的产业技术大学，以高质量的本科层次职业教育破除‘矮化’‘窄化’职业教育的传统认知。”
二是以产教融合供需匹配为抓手，让职业教育“香起来”。据工信部调查，到2025年我国高技能人才缺口将达到3000万以上。但是当下就业市场，敲门砖往往还是一纸学历，职业教育还不是“香饽饽”。
“产教融合是破题人才供需错配的法宝。”杨蓉说，“我们要深化本市职业教育的供给侧结构性改革，全面对接上海高端制造业、现代服务业,打造区域和行业产教融合共同体；建立对应高职、职本和专业学位研究生三个层次的初、中、高三级现代学徒制；打造一支以高层次企业师傅与双师型教师构成的‘双元’师资队伍,帮助学生学好‘一技之长’,在企业收获‘一席之地’。”
三是以建设技能型社会为导向，让职业教育“热起来”。《职业教育法》明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。杨蓉认为，上海要从打造人力资源强市、提高劳动生产率、提升核心竞争力的高度来认识职业教育，从根本上解决千军万马过独木桥的教育困境，更好推动教育健康发展。
杨蓉说，我们要加快上海现代职业教育体系建设，将职业教育定位由“谋业”转向“人本”,让不同禀赋和需要的学生多样化成才。提倡“适合的就是最好的”“三百六十行,行行出状元”，切实提高技能型人才的社会地位和福利待遇，弘扬工匠精神，从无资格就业走向职业资格就业，从学历型社会走向技能型社会。
发言的最后，杨蓉在现场提问大家，愿不愿意让自己的孩子读职校？“今天，很多人也许会犹豫不决；但是明天、后天，随着上海职业教育‘大有可为’‘大有作为’，我相信越来越多人会选择‘愿意’。”杨蓉说。