花友 @pastpass 的儿子在小学入学的时候开始了练字，如今三年级，孩子的字写得端正又美观。值得关注的是， @pastpass 带孩子练字的初心仅仅是想要孩子把字写工整写快，可以说，是无心插柳培养起了一个中小学书法一等奖...一起来看花友的分享吧！
本文由花友 @pastpass 发布于小花生写作计划
我自己小时候练过好几年软笔，当时属于中上水平吧，也跟着老师出去参加过几次比赛，但是跟练得好的差距还是非常远的。
硬笔刚开始还可以，受软笔影响比较大，运笔和结构都还在线，但是到了初中，一方面作业量增大，一方面同学间流行些奇奇怪怪的字体，然后就在起飞的邪路上一去不复返了。
所以到了儿子小糯这儿，我的要求变得非常实际：工整，速度快。反正写快了难免跑偏，初期就不费那个力气去折腾了。
不练书法，归根到底这事儿是审美，小糯就从根子上属于很 “钝感” 的孩子，即使花大力气练了 “技”，在 “术” 的体悟上有所欠缺也练不出名堂来。所以咱们老老实实写字，书法艺术就不做幻想了。
说实话小糯小时候其实乐高玩得不少，但是手指精细动作一直不太好，我也只能归结于天生的笨手笨脚。
怎么办？练呗，早点练，少量多次地坚持练，不能和别人比，和自己比总是会有进步的，何况我要求也不高，字写得清晰大方且输出稳定即可。
所以，在入学前的春季，趁着疫情关在家，我带着小朋友开始了艰难的启蒙之旅。
第一阶段
目标很明确也很功利：学会一上四会字的一半，减轻入学压力
用具准备：田字格练习纸、2B 洞洞铅笔、橡皮、人教版一上语文字表。
插一句哈，现在市面上有些奇奇怪怪形状的格子本，尽量还是选传统田字或者米字格。有的格子本辅助线很多，乍一眼看上去可能更容易写好，但是脱格会更困难，毕竟实际上最终要掌握的是笔画之间的相互关系，不要把精力过多分散在笔画和辅助线的关系上。
首先，我给娃介绍了一下基本笔画，每个笔画都有自己的名字，不要叫错哦。然后教他坐姿和执笔姿势，刚开始还握得挺像样，写不了 5 分钟各种奇怪的姿态就出现了……
所以我把每天的练习时间定到了 10 分钟，纠正姿态 5 分钟是我耐心的极限。
然后从 “一” 开始，带小糯读帖：这一笔最接近哪个定位线？为什么要放在这里？从哪里起笔，又到哪里收笔？
能看明白笔画位置安排是一回事，但是自己写又是另一回事了，手指力量、控制和手眼协调都会有影响。
刚开始真是蚯蚓满纸爬，请看他第一天写的 “一” 字：
就这样每天重复读帖、练习、纠正姿势的循环，前面几个月真的如同陷入了一个黑洞，完全看不到进展。
斜切入笔这种在大人看来如此简单的事情对于小朋友来说难度不亚于登月，他也很难体会转折处停和压的平衡及节奏感，这个阶段，更像是把字 “画” 出来。
四个月后，2020 年 6 月小糯 “画” 的字。
就这样坚持到了 9 月份入学，成功地完成了 50 个四会字，而且一对比，发现进步不小，有点儿像写字的样子了。
请看下图和队友的对比。嗯，第二行是队友写的，知道我为啥要亲力亲为盯娃练字了吧。
第二阶段
进入小学：每天保持练字，熟悉一年级字表
入学后进入第二阶段，依然保持了每天练字的习惯，因为学校基本没什么书面作业，时间还是很充裕的。继续往后写一上的字表，完成一轮以后又从头复习，以熟悉这 100 个字和笔画的基本写法为目标。
这是 2021 年 2 月写的，跟前面 2020 年 6 月写的同一个字比较一下，进步挺明显的。
第三阶段
一年级暑假：归类练习同偏旁部首
这部分进展得很慢很慢，我也不知道为什么…… 明明同样是木字旁，他上一行和下一行就能不是一个写法，也就是所谓的输出不稳定，还是欠练啊。
这是 2021 年 11 月的竖弯钩练习。
值得一提的是这个时期他语文老师和书法老师都对小糯的字表示了肯定，参加了一个中小学生书法比赛得了一等奖。
虽然这奖没有什么含金量，但是小朋友练习的热情和信心有了明显增长，似乎更能听得进指导了，只是怎么把理论知识用到书写中，还没有开窍呢。
第四阶段
进入二年级：从写正确写工整转移到提升速度
之前小朋友写字就像是在绣花，20 分钟写十几个字，这要是考试还得了？不得交白卷呀！于是开始要求他加速，从一笔一笔写变成一个字一个字写，下笔时心里要想的是一个完整的字。
得益于这个时期学校开始有小练笔，一下子有了要快点写完的压力。小朋友吭哧了一年，终于进展到全力之下 20 分钟能写 150 字了。
我也松了口气，下一年考试有可能可以写完卷子了
暑假里参加了一个线上赛，小糯得了个区二等奖。成绩虽然不好，但是一共就写了两张，选了一张提交，一共用了大概一小时，性价比还是可以的。
考试时质量和速度也能平衡，我就很满意了。
三年级开始，部分作业开始用钢笔写，会有个适应阶段，字形变化，卷面显脏都是很正常的，毕竟手感不太一样嘛，加上小男孩又很粗糙，抹一手墨水是家常便饭。
钢笔我家用的是英雄 616，买了 5 支送了 5 个笔尖，等于一共 10 个笔尖里挑出了 2 个比较好的给娃用。暗尖，不容易弄脏手；便宜，适合带去学校，丢了坏了不心疼。
回顾一下，发现其实从一年级结束后我就不太管他字写得好不好看了，因为投入产出比太低。
小糯视力不好，没有那么多时间可以花在练字上；不太受教，讲的东西左耳进右耳出，偶尔有一句听进去的，没有足够的练习量也稳定不下来；我要盯的东西太多，没那个体力精力……
所以，后面一年多儿子一直在野蛮生长，天也没有塌下来是不是？希望在学科学习上我也能达到这个心态