2022年全国出生人口不足1000万，人口减少85万，随着人口下滑，必然也会对教育发展造成影响，对此有专家预测未来会有不少高校关停。
而对此危机，专家也给出了建议应及时促进高教改革，使大学从规模扩张阶段过渡到内涵式发展阶段，从而为教育的高质量发展打下坚实基础。
关于这事儿其实不需要专家出马，普通人也大都能分析出人口下滑会给教育带来哪些影响，不同于专家的分析，在我们普通人看来，有些问题还是比较容易解决。
例如针对未来会有不少大学关停的问题，有家长直接给出了非常简单的解决办法——普及高等教育就行了。
不就是缺生源吗？
别看现在一提本科都觉得不值钱了，但其实本科学历的占比并没有我们想象的那么高。
根据第七次全国人口普查公报，到2020年每10万人中拥有大学文化程度的由8930人上升为15467人可知，大学文化程度的占比并不高。
而且需要注意的是“大学文化程度”是从大专开始统计的。
所以由此可见尽管人口下滑了，但其实让这些大学“吃饱”并不是很难的事情。
对此其实也有家长提出不光是普及大学，其实先普及一下高中也是好的。
要知道现在很多小孩之所以学业负担减不下来，归根结底其实是被“中考分流”给吓着了。
极少会有家长从孩子小的时候就会主动安排孩子未来初中毕业之后直接去读中职、技校，但凡有机会能把孩子留在学历教育这条路上，太多家长会不计成本的。
而一旦上了这条路就几乎没有退路了，因为初期你可能想的是不要上中职一定要上普高，但因为普高也分“三六九等”，所以当孩子有能力上普高的后，必然会希望努力努力考上更好的普高……
这不是说更好的就一定是最好的，其实都是概率的问题，只不过更好的确实往往更好的概率要更大。
想想也是，才十五六岁的孩子很多心智都没成熟就要开始职业选择、职业规划，如果能够再让他们继续上三年普高然后再做选择，很多人的情况可能就会不同了。
所以有家长就说:不是担心大学会因为招不到学生而关门吗？
那可以先从普及普高开始，变九年义务教育为12年。
来不及建设那么多的普高就先把一些中职学校转成普高，担心职业教育受影响也没关系，可以保留部分优质中职，尤其是一些优质的专业，这样也有利于打造更优质的中职教育，说不定届时还有很多人会抢着去中职，而不是像现在一样几乎是都在躲着不想去。
另一方面好好打造高职教育，重新划分一些专业、学科，例如一些技术性、工程性、服务性等很强的专业，就没必要都放在学历教育了，而是可以把很多都放到高职教育中，让学历教育那边更多侧重研究性、学术性学习。
我们可以试想一下，现在很多大学的很多专业，绝大多数学生本科毕业之后其实最终要从事的还是技术、工程、服务这类工作。
但他们四年学下来更多的其实还是理论居多，因为普遍缺少实践实训的机会，所以到了生产实际还要从学习大量的技能。
但如果这些专业是在高职呢？
比如我们说个比较极端的情况，同样一个工科专业，在普通高校可以定位研究型人才培养，而在高职则可以定位于技能型人才培养。
而在这个社会上、生产实际中，这个工科专业一定是对技能型人才的需求更高。
但现在的问题是文化水平高的都一窝蜂挤到了普高高校，导致了大量原本可以成为优秀技能型人才的人错过大量技能培养的机会，而学得好的往往又去考研了，结果就导致这些大学生走进社会的时候出现了普遍的不符合岗位需求的问题——毕竟大多数用人单位是没有太好的人才培养体系的。
如果能做出这样的调整，我们可以看到不但能让大多数的孩子获得更好地受教育机会、更好的发展机会，也会让职业教育、学历教育都得到更好的发展。
而届时全社会对职业教育的评价也会不一样，毕竟太多专业型、技能型人才都会出身于职业级教育。
到那个时候才是真的两个拳头都很硬的高等教育局面。
而且人才结构肯定也会更好。
当然了，作为普通人想问题肯定会太简单了，专家之所以是专家，他们要考虑问题肯定不会像我们这些普通人这样简单。
但不管怎么说，即便是人口下滑这个问题得不到解决，那么我们也有理由相信，那些最终会被关停的大学，绝对不只是因为“生源不足”导致的——除了自己太差被自然淘汰，更多其实还是因为名额（学位）限制所致。
您觉得呢？