要说哪个阶段的老师最难当，第一名应该非初中老师莫属，毕竟初中阶段正是学生比较叛逆的时候，想要拿捏住整个班级的学生，真的需要消耗老师不小的精力。
第二名的话，那应该就是小学老师了，尤其是一二年级的小学生，他们虽然不叛逆，但是他们的小脑袋瓜里天马行空，而且想做什么就做什么，好像不知道什么叫对错。
于是乎，小学老师每天的日常除了去完成教学以外，就是见证各种离谱的“迷惑行为”，老师也常常为此哭笑不得，哪怕是家长来了，好像也都只想说一句：我们不熟。
小学生“迷惑行为”有多离谱？老师已经笑出鹅叫，家长：我们不熟
表演个绝活：三口一张桌子
小学生好像就是调皮捣蛋的代名词，所以低年级老师上课的时候，一部分时间是在教学，一部分时间是在组织课堂纪律，好像都已经见怪不怪了。
但学生调皮无非就是上课偷偷说点悄悄话，走神玩玩转笔刀，切切橡皮什么的，这些对于老师来说都是小场面，但这位同学就厉害了，直接当着老师的面表演了一个绝活：三口一张桌子，感觉不仅是老师惊呆了，前后左右同学的表情也亮了。
上课是老师，下课是消防员
刚说到小学生上课最容易犯的错误就是走神去玩文具，这就来了一个被格尺“咬手”的，上课的时候老师要讲课，下课的时候，老师还得化身消防员，救学生于危难。
不得不说，小学老师真的是大忙人了，这幸亏是一个塑料的格尺，这要是伸到桌子里，或者其他地方，那可能真的得惊动消防员叔叔了，从此这位同学将会成为学校里的一个“传奇人物”。
家长：我们不熟
对于小学生来说，在学校坐一天很是痛苦，但是比在学校待一天更痛苦的是，回到家还得写作业，但回到家之后，没有老师的约束，学生们难免会放飞自我。
一写作业就想喝水，一写作业就缺东少西应该是同学们的常规操作，但是像这位同学这么狠的好像确实不太多，估计家长一推门看到这一幕也得被吓一大跳，直呼：我们不熟。
学生：我有可重复利用草稿纸
小学生的心思你别猜，因为你永远不知道他们的小脑袋瓜想得是什么，比如这位同学，家里的草稿纸不用，偏偏就喜欢在自己的手上列竖式，家长也是哭笑不得。
一只左手真的是承受了太多，最好作业不要太多，要是再多一些的话，可能胳膊也得出面了咱就是说，这位同学主打的就是一个环保外加方便，这个操作是真的绝。
老师：能不能示范一下这个哭法？
小学生“迷惑行为”很离谱，小学生的作文也一样很离谱，比如这位同学“我不经微微一笑的哭了”，着实是让语文老师也感到为难，这到底是哭还是笑？真的好想让学生示范一下啊。
作文其实一直以来都是小学生眼里的一个难点，凑字数的、流水账的，各种各样的老师都见过，但是这么敢写的还真的是不多，不过认真写了总比糊弄写强，就这一点还是值得表扬的。
上课学没学习，这是一目了然啊
要问学生上课学没学习，其实一看教材就知道，认真听课的学生，书本上肯定会有当时跟随老师思路记下来的笔记，但是没有认真听课的学生，教材总会给老师和家长一些惊喜。
比如这位同学上课学没学习应该是一目了然了，手中课本涂鸦已经让教材“面目全非”，这到底是什么教材，估计老师来了都得仔细辨认一下才会知道吧。
小学生的小脑袋瓜里，总是藏满天马行空，虽然调皮但未必是坏事
一年级的小学生才离开幼儿园没有多长时间，习惯了幼儿园里被老师哄着照顾着的感觉，突然到了一年级肯定会有诸多的不适应。
包括突然紧张起来的学业以及各种课后作业、期末考试等等，这些对于学生来说都是陌生的，面对陌生的事物，学生有一些抵触心理，或者做得没能达到家长和老师满意其实也很正常。
随着学生年龄的增长，对于学习节奏的逐渐适应，有一些毛病不用纠正也自然而言就好了，而且十来岁的小学生，爱玩爱闹本来就是天性，虽然调皮了一些，但未必就是坏事。
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