作为育儿博主，我一直是不鸡娃的，但最近，有几个朋友聊起“中考分流“的话题，一听我不鸡娃，就急了，怼我说：现在不鸡娃，中考上不了重点高中，大学都考不上，那以后怎么办？等着娃来啃老？
大学都考不上啊……
说实话，我前几年真的是完全无法接受小D不上大学的。
但育儿博主这项工作，也促使我锻炼出“思考体质”，当我觉察到自己“绝对不能接受”这件事时，就提醒自己，再多追问几个“为什么”，尝试梳理清楚背后真正的原因。
经过几年的思考（对，这个问题我想了好久），我更新了自己的“绝对不能接受”的底线：我可以接受小D未来不上大学，但我绝对不能接受她啃老。
01
区分目标和手段
回顾一下我追问自己的过程啊：
为什么一定要考上大学？
上不了大学，找不到好工作 -- 那为什么一定要找到好工作？
找不到好工作，就无法养活自己 -- 哦，原来我不能接受的是女儿“养不活自己”
那必须有好工作才能养活自己么？--有好工作能养活自己的概率更高
上过大学一定能找到好工作么？-- 受过良好教育，找到好工作的概率更高
哦，我其实真正在意的不是“上大学”，而是她未来有独立的能力
真实的思考路径当然更漫长，而且也会有反复，但我就是在这些追问中，慢慢自己就想明白了。
当我在说“绝对不能接受孩子不上大学”的时候，看似毋庸置疑斩钉截铁，其实是混淆了目标和手段。
为什么区分这件事很重要呢？
因为如果我们把孩子“上大学”作为目标，那么我们所有的聚焦都是盯在考试和成绩上，好像一切努力，只要“上了大学“就可以结束了，短期而且功利。
一旦把教育变成那么“简单粗暴”的事，我们就会焦虑，只关心“分数”，却忽略了“学习”，换句话说，我们可能不知不觉中，就牺牲了更长远更重要的东西。
“考上大学”不是目标，只是手段，而且只是手段之一，我们其实最终，都是希望孩子可以独立自主。
想明白自己的目标后，就要再问问自己，怎么才能让孩子有“独立自主”的本领呢？
02
为自己负责
只要看社会新闻，总会听到这样的话，“父母辛苦供你读书，你现在就赖在家里不上班“。
啃老曾经是极少数现象，但现在好像越来越多了，这也是在提醒我们，不要默认“读了大学”就等于“自力更生”。名牌大学毕业生，也有当“巨婴”依赖父母的，这真的不是我想看到的。
归根到底，我们需要从小帮助孩子学会“为自己负责”。
打造自律的孩子，这句话有点老生常谈了，但很少有人真正理解自律的反面究竟是什么？
对我来说，不是懒散，没有上进心，而是“他律”，自己什么都不能做主，无时无刻被管理和监督。
我们怕孩子不自觉，不上进，所以采取“人盯人”的方式，替孩子把生活安排得满满当当。
我身边也有这样的妈妈，只要看到孩子“闲着”，就浑身不舒服；完成了作业就要加码继续做；从1岁开始就是“步步为营”给孩子设计了一条“努力”路径。
这样的路径也许确实能让孩子考上大学，甚至还是很好的大学，但是一旦外力撤退，他们的“动力”很可能就消失了。
“我都按照你的要求考上大学了，你还想要我怎么样？“
当孩子的口中说出这样的话时，他其实也没错，错就错在，我们从小到大误把“手段”当“目标”。
“孩子，我们希望你有能力为自己的生活负责。“
当我们把“独立自主”作为目标，那么从孩子小的时候吃饭到陪写作业，到最终的大学选择，我们都会时刻警醒，让孩子认识到这是他的人生，需要自己为自己负责，才是关键。
我作为父母清楚地明白，自制力就是稀缺资源，我从小允许小D做很多事，不在日常小事中去过度消耗自制力，而浪费了真正做大事的机会。
同时我也让小D明白，自己想做每件事都可以做，但每个选择背后都有“结果”和“代价”。
具体方法见 就是这么神奇，这三感让孩子自发地想变好
03
自我认知
清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点，我至今印象深刻。
清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。
所谓“A型学生”，是指传统观念里的那些“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。
而“X型学生”则与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。
说到底，打造“A型学生”对于很多成人来说，就是满足自己虚妄的安全感。我们自己未来很焦虑，只能死抓着自己认为的“确定性”。
如果父母把“考上大学“当做确定性，死死抓住，但这个标准其实并不“万全”。
一二十年前的铁饭碗，如今很多岌岌可危，我们小时候的钢琴10级证书和现在的含金量已经不可同日而语。
现在正在读小学的孩子，未来从事的工作，90%是现在没有的，这些我们能想象吗？
每个父母都希望孩子好，这一点无可厚非。但我们在谈让孩子“优秀”的时候，需要自己先定义清楚“优秀”的标准。
对我来说，一个人真正的“优秀”，是明确的自我认知，而不需要外界参照物，因为考上大学还有更好的大学，去了好公司还有更好的公司，年薪百万还有千万的。
“自我认知”很抽象，具体到执行层面就是三句话：
做得好的时候，往外看
做得差的时候，往回看
不管好还是差，都问问自己，内心舒服开心吗？
这样的孩子，就不会妄自尊大，更不会妄自菲薄，“为自己想做的事情去努力”，这份驱动力可以持续一生，而不仅仅只是为了“考上大学”。
具体方法见 有大格局的孩子，从小要建立参照系视角
04
学会学习
《人类简史》的作者赫拉利就曾说过，未来人类要准备好，每10年重塑自己一次，扔掉自己过时的知识、技能、经验、假设和人脉，重新来过。
这一点对于教育也是同样适用，这个世界就是变化的，指望有一条确定的道路已经不可能了。
但不管未来怎么变，有一点可以确定，拥有学习能力的人，永远不会被淘汰。
学会学习，而不是学会考试，是我特别看重的。
前段时间认识一位江苏的英语辅导班的老师，她笑着和我说，自己英语口语一句不会，但就是有本事帮助初中孩子英语考试提分。
我问她怎么做到的？她说很简单，分析大量英语试卷，把每个考点拆解成公式/口诀，先教口诀然后配合刷题。
她说，她不敢保证教出来的孩子英语是否好，反正英语考试分数肯定高。
这个例子虽然极端，但在我们日常中也能看到影子，比如，只在乎孩子刷了多少题，看了多少书，却不在乎“会不会“这道题，“懂不懂”这本书。
小D学新的知识比较慢，比起其他孩子一说就明白，她似乎要花更长的时间来理解。
我曾经也焦虑，总是拼命想着赶进度。但当我认识到，我可以接受小D“考不上大学”后，就发现我的重点改变了。
我更加关注的是，她在学这个新知识点时的学习策略，她所谓的“会”是真会还是假会，她能不能把学到的方法复述出来。
是的，这么做很慢，父母也需要勇气，很多时候连老师都觉得，你家可以了，继续往前吧，我却经常说，再复习一下，再巩固一下，暂时落后没问题的。
我希望的是，女儿未来独立面对那些甚至我都无法想象的新科技、新技术的时候，可以不慌，可以慢慢来，心里永远有那份底气：
我学得会，而且我一旦学会就掌握的很牢固，暂时落后没问题的。
具体方法见 幼小衔接最该补上它｜“学了”和“学会了”之间差这三步
05
写在最后
写这篇文章的时候，我也在思考，我的这个答案是不是和“钱”有关？
不可否认，对于大山里的娃，杀过千军万马，闯过独木桥，考上大学，也许仍然是最快、最确定的改写命运的办法。要说，完全和“钱”无关，肯定不是。
对大部分咱们公号的读者，我写这篇也并不是说，不要小D考大学，咱们的孩子都不用考大学，而是希望互相提醒，“怎么做到”可能更重要。
教育真正的课题是，如何帮助一个普通孩子过上有价值的、独立的、自洽而有幸福感的人生；
如何让孩子知道“我是谁”，了解自己的能力和热情，然后做出“自己”的选择。
这和标准化刷题、送补习班、追求成绩、考上大学相比，更需要智慧和耐心。
但我相信，只要定义清楚真正的目标，我们就有底气说一句：“满世界都是路，但我们要选择自己的脚步”。