3月23日，教育部最新披露的2022年全国教育事业发展数据显示，高等职业院校（含职业本科）招生规模连续4年超过普通本科，过半数中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。近两年来，职业教育在专业设置、升学考试等方面持续创新。而为助力职教改革，教育部在今年将设计启动实施“现代职业教育体系建设改革推进工程”，依托“一体两翼”改革载体，推进五大任务。
高职院校招生规模连续4年超本科
我国的职业教育正进入职普协调发展的新阶段。教育部最新披露数据显示，高中阶段目前全国共有中等职业学校9752所（含技工学校）。2022年共招生650.69万人，占高中阶段招生的40.71%；在校生1784.61万人，占高中阶段教育的39.67%。
高等教育阶段，目前全国共有高等职业院校（含职业本科）1521所，2022年招生546.61万人（不含五年制高职转入专科招生54.29万人），已连续4年超过普通本科招生规模。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇表示，“中等职业教育和高等职业教育发展的重点都在于加强内涵建设，提高人才培养的质量和适应性”。
据了解，为培养更多高素质技术技能人才，各地各职业院校正围绕专业设置、培养方式进行创新。以北京为例，据北京市教委发布的中等职业学校新增专业备案显示，23所学校共新增了45个专业，其中不乏直播电商服务、婴幼儿托育、康养休闲旅游服务等贴合产业发展的专业，以此实现职业教育与人才市场需求的产业发展实际的紧密对接。
打造市域产教联合体
在已有实践之外，各项围绕职普融通、关注职教人才发展的政策和举措也正在路上。
2022年12月，教育部印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），明确提出扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模。支持各省开展中职与高职（3+2）五年贯通、中职与职业本科或应用型本科（3+4）七年贯通、高职专科与职业本科或应用型本科（3+2）五年贯通培养；完善本科学校招收具有工作经历的职业学校毕业生的办法等。
此外，《意见》要求各地根据职业学校学生特点，完善专升本考试办法和培养方式，支持高水平本科学校参与职业教育改革，推进职普融通、协调发展。
林宇在接受采访时表示，今年教育部设计启动实施了“现代职业教育体系建设改革推进工程”，并列为教育部今年的工作要点，作为九项重点行动之一。同时在落实《意见》的具体安排上，教育部今年将依托“一体两翼”改革载体，推进五大任务。
林宇进一步解释道：“所谓‘一体’是指选择有迫切需要、条件基础好、改革意愿强的省（自治区、直辖市），探索省域现代职业教育体系建设新模式。‘两翼’则是以产教园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，同时支持重点行业领域龙头企业与高水平高校、职业学校共同牵头，打造全国性行业产教融合共同体。”
关于“五重点”，林宇表示，一是围绕打造核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，提升职业学校关键办学能力。二是建设“双师型”教师队伍。三是建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。四是完善职教高考和接续培养相关制度，进一步拓展学生成长成才通道。五是建设国际化标杆学校，推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准和优质教学资源，推动职业院校“随企出海”，打造更多职业教育“走出去”品牌，创新职业教育国际交流与合作机制。
职教多元化升学打通
去年修订的《职业教育法》曾明确提出，要在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。回到社会关注层面，如何保证职教学生享有同等升学和就业权利，则成为了大家关注的话题。
据林宇介绍，目前教育部在引导中等职业教育坚持职业教育人才培养要求的基础上，通过中高职贯通、中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。“2022年全国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。而高职毕业生在保持高就业率的同时，每年也有接近1/5的学生实现升学深造。”
实际上，相比普通教育，职业教育的升学路径更为多元化。
北京商报记者注意到，目前北京市已启动2023年高等职业教育自主招生报名。据北京市教委要求，各所在京高职院校将采用“文化素质+职业技能”的考试招生方式选拔人才。若学生在自主招生中被录取，将不再参加当年高考，并与当年高考录取的新生统一于秋季入学。根据时间安排，招生院校应于4月底前完成预录取。
针对自主招生，多所在京高职院校也推出相应免试政策。如北京电子科技职业学院共设置7项免试条件，包括高中阶段语文、数学、外语学业水平考试均合格；中职阶段获得国家职业资格证书或初级及以上技能等级证书等，只需满足一项免试条件，考生就能获得免试资格。
北京商报记者 赵博宇