经常听到父母跟我说起，那个上小学三年级的小侄女的一些事情。
前几天母亲又跟我说，小侄女学会了撒谎，结果被她父亲揍了一顿。我第一反应就是一声叹息，心想肯定又是因为学习的事情，这孩子真是让人操碎了心。但我还是想弄个明白，孩子是为啥事情撒谎。母亲说，她放学回来，问她是否还有没完成的作业。她说没有了。然后就开始看电视，谁跟她说话都不搭理。等到晚上，她父亲回家来，一检查她的作业，发现她偷工减料，还有一些作业没有完成，于是她父亲一气之下揍了她一顿。
还有，不止一次，我父亲跟我讲起小侄女的另外一些情况。晚上让她进房间里去写作业，我父亲就经常偷偷去门边观察，发现她在玩笔，或者用剪刀在剪纸，或者画点画；有时候就去上厕所很长时间不出来，或者出来接水喝半天才进去。我还听到弟弟跟我说，家里有一个旧手机，她经常偷偷拿来玩。有一次周末的晚上，我弟弟把这个旧手机放在了客厅的柜子里，大半夜起来时发现手机不在那了，第二天清早起来一看，发现手机又回来了。弟弟猜想，肯定是小侄女趁大家睡觉后偷偷去拿手机玩，然后在第二天早上大家还未起床时又偷偷再放回去。
为这些事情，小侄女挨了不少骂，甚至挨了不少打，也跟她好说歹说不少。她父母还经常把电视遥控器、旧手机等藏起来，客厅还安装上了监控，时时观察她在家的情况。但结果就是，她父母亲不在家，电视遥控器、旧手机等一一找出来，想看电视看电视，想看手机看手机，爷爷的话也根本听不进去。
每每听到关于小侄女各种不好的行为习惯，我内心既感叹不已又心急如焚，才上小学三年级，这么小的一个孩子，如果不采取点措施好好管教，真的怕将来走上歪路，在社会上惹是生非，又不能自力更生。毕竟，我作为一名教育工作者，经常看到一些学生被班主任收了手机后，请了家长。这些学生就在家长面前，语气狂妄、高高在上地说一些威胁自己父母亲的话语：你赶紧跟老师把手机退回来，手机是我的命，你不给我手机就死给你看等等。往往这时，家长无法管教，老师也很被动。见此种种，让我对小侄女的一些行为习惯忧虑不止。
后来我跟弟弟以及我的父亲说，这孩子在你们眼里，或许有这样那样的不好，但不要认为她就真的一无是处。如果你们天天说她这不好那不好，甚至经常简单粗暴地对待她所犯的错误，其实这也是一种心理暗示：在间接地告诉孩子，你所有的都不好，没有一点长处和优点。长此以往，孩子就真会觉得自己什么都不好，干脆破罐子破摔，甚至会在不断的管教中，不断地变坏、压抑不说话，再也看不见这个年龄段的孩子该有的天真与笑脸。
因此，除了要严格管教孩子，还要做到以下两点：一是在生活中观察发现孩子的长处和优点，比如孩子某一次帮父母搬个东西、洗个菜、煮个饭、扫个地，时间观念强上学从不迟到等等；二是在家里，特别是孩子做作业时，大人不要玩手机，就陪着她做作业，哪怕干坐着陪也行，这就起到了很好的监督作用。通过发现孩子的长处和优点并告诉她，让她知道自己有不好的一面，但也有好的一面，以此建立起改过的自信，再加上监督中有陪伴，陪伴延伸监督，孩子才会养成良好的行为习惯。
当然，更重要的是，要舍得花时间。这些做法本身就是一个漫长的过程，既需要时间又需要耐心，更需要细致地观察和发现的眼光，一直贯穿孩子从小学到初中的整个过程。
（作者为贵州省贵阳市教师）
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吴礼建