刚才看了教育部最近颁布的《校外培训行政处罚暂行办法》，该办法以一刀切的方式，规定从下个月——10月15日开始，校外补课完成从“违规”到“违法”的华丽转身，校外补课将列入违法行为。
双减之下，参与违规补课的老师拾级而下，参与学科类培训的教培机构也逐渐减少，随着接下去《校外培训行政处罚暂行办法》的落实，减轻学业负担、减轻家长经济负担的福利也会落地生根。但是，凡事皆有两面性：在一部分家长为新政叫好的同时，另一部分家长也会产生低落的情绪：中考之后有五成的学生进高中，另外五成的学生进技校或者另谋生路，补课之路断了，“弯道超车”的机会也消失殆尽。
那么在这种情况下，家长的教育焦虑该如何缓解？
这个问题让我想起一个朋友提出的奇葩建议：如果家长和补习班的老师假结婚，那么成为“后爸”或者“后妈”的补习班老师，是不是就可以顺理成章地为“自己”的孩子辅导功课了？这个时候的补课就变成了家长合情合法又合理的“辅导”，这个时候的补课费就成了“夫妻”之间的免费馈赠......唉，这届网友为了能够让孩子补课，脑洞开出了好几万平方公里，简直就是耗尽了洪荒之力去“想办法”。
但上述这种馊主意，先不说会不会弄巧成拙或者假戏真做，就是辅导班老师本身的专业素质也不一定能搞定一个学生所有的科目：能够辅导数学这个科目的辅导班老师，说不定语文和英语能力特别“精致”；英语辅导能力较强的老师，说不定数学这个科目却是短板......一名女家长同时嫁给好几个辅导班男教师，或者一名男家长同时娶几名辅导班女教师，这都是法律不允许的，也是道德伦理所不允许的。至于有一名网友所说的“让爸爸娶英语老师，妈妈嫁数学老师，语文老师留给爷爷奶奶去搞定”的言论，则更是乱套了！婚姻是神圣的，补课也不是万能的，你觉得呢？
家里有个成绩一般的孩子，家长想要缓解焦虑的方式有很多，比如调整心态：既然大家都补不了课，那就让孩子在学校期间认真学，用鼓励的方式“鸡娃”，让孩子把大部分精力都用在学习上，力求做到“勤能补拙”，孩子能学多少算多少，多学我幸，少学我命；再比如家长可以陪孩子一起学习相关知识，重新学习自己学生时代所学的相关知识，当自己学会了之后再教孩子，这样就可以省掉一大笔的补课费，亲子关系也变得更和谐了。
总而言之，教育主管部门不让补课，那就别补了。如果每个孩子都不用参加琳琅满目的学科类补习班，那么孩子就有更多的时间发展自己的兴趣爱好，让自己的身心得到更为健康的发展，家长也能省掉一大堆的补习费，生活压力也不用那么大，一举多得，何乐而不为呢？