9月26日，北京发布了最新的中考改革政策，名为《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》。
这不仅是对“双减”政策的具体实施，也是对2020年的《北京市初中学业水平考试实施办法》的进一步优化。
其核心内容是，将初中学业水平考试科目分为三类：考试、考查和考核，其中只有考试类的成绩会被计入中考总分，并与升学挂钩。
一、减负！现在学生只考6门
自八年级学生开始，纳入中考升学科目将从之前的8科减少为6科：
语文、数学、外语、物理、道法、体育。
历史、地理、化学、生物学，这“小四门”是之前中考的计分科目，今后会以ABCD等级呈现，考查科目成绩用于毕业，在升学中仅作参考。
曾经需要学生至少备战的2门的考试（地理/生物2选1或历史/化学2选1），不再计入中考成绩。
下图为北京中考改革后的最新计分规则：
北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示“应试导向的教学会让学生的学习方式变单一。我们把这4科调整为考查科目，促进这些学科回归教学本身，鼓励老师从学科特点和学生认知规律出发，更好地组织教学活动。往后也能撬动高中阶段的教育改革，鼓励特色课程建设，让孩子们在高中阶段有更多的选择权和自主的发展空间。”
二、取消“小中考”，初二无需提前备考
2020年《北京市初中学业水平考试实施办法》提及，“地理、生物考试安排在八年级第二学期末”，这无疑增加了学校、家长、考生在初二集中备考一门科目的压力。
《意见》取消将地理、生物计入中考总分，初二不再需要提前备考。
三、重视体育“过程性考核”
将体育总分从40分提升到70分，凸显了对体育的重视。
《意见》重视对累计成果的过程性考核，鼓励学生持续参与体育锻炼，而不再仅仅依赖中考前的突击。家长应该关注孩子的日常的体育锻炼、饮食作息等多方面。
四、道法由变闭卷改为开卷
过去主要依赖于学生的记忆能力进行评分，现在更加倾向于鼓励学生对知识的综合理解和应用。
那么最新的中考改革政策，究竟带来了哪些影响呢？
一、 减轻学生学业压力，优化提升综合评价功能
北京市教委副主任、新闻发言人王攀表示，此次中考改革进一步减少考试频次，减轻学生压力，同时也可以激发孩子们的兴趣，培养学科素养，身心健康得到全面成长。
据了解，此次改革可总结为“大减法”和“小加法”，减少了机械性、重复性、低水平的考试内容和形式，优化了考试方式和成绩呈现形式，提升了综合评价的功能，降低了分数的作用。
二、兴趣与升学紧密的结合，带来更好的升学效果
根据新的《意见》，兴趣不仅能够优化学习效果，还能提高学生在竞争中的成功率。有兴趣的学生往往在学习上展现出更高的成效。随着兴趣在教育领域的日益重要性，更多的家庭和学校将会开始更为注重培养和发掘学生的个人兴趣。
三、多元思想办校，地区和学校自主权增加
在以往的体制下，所有的考试科目均由省级教育部门统一命题和组织实施，而地区和学校主要负责执行。
但现在，“小四门”的考试组织已交由各地区自行负责，使得地区更加具有决策权，能够更加根据其自身特色进行教学。
值得关注的是，艺术、劳动、信息科技和综合实践活动的考核已完全下放至学校，这使得学校在组织各种活动时可以更加根据其教育理念进行规划。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，家长要利用这一机会，淡化对分数的追求，让孩子的优势和潜能得到更好的发挥。
“孩子进入高中后，是否能让自己的优势潜能得到充分的发挥？这才是未来应该更关注的问题，也是高中多元化、特色化发展应该努力的方向。如果还是以老的观念来追求考试分数，总是要分个三六九等，那可能就误解了这次改革。”