话说本世纪初，我刚刚开始工作时，教小学五年级，还曾经带着学生徒步去清华和北大两所大学参观，没有学校组织，完全是自发的状态。学校距离两所大学有十公里以上，相当于一个长途拉练。
如果换到现在，我还能这么干吗？恐怕不能了，不只是体力精力不允许，更主要是胆子也变得越来越小了，因为一旦学生出了什么状况，就会有说不清道不明的各种麻烦。
最近这些年，很多学校因为安全等原因，甚至连春游秋游等外出活动都不组织了。但真的没想到，居然还有学校更进一步，连课间学生下楼，都要限制了。目的当然很简单，那就是安全第一，不出事就好。
这是典型的因噎废食，难道因为吃饭可能噎着于是就干脆禁止吃饭吗？为了学生的安全，于是就把学生禁锢在教室，不准随便乱动？学校一方面口号喊得山响，要培养新时代的接班人，一方面又把学生完全困在教室，让这些“早晨八九点钟的太阳”见不到太阳。这种做法是典型的左右互搏。安全固然可能安全了，但学生的生理乃至心理健康，怎么办？
最近《三联生活周刊》的一篇文章《开学一个多月后，儿童精神科爆满》在网上广泛流传，在开学之后，大量学生因为学业压力等原因，导致精神疾病，心理问题频发，而且呈现日趋严重的情形。设想，如果在学校的一整天，学生都被关在教室里，他们的心理会怎么样？这是不需要多少高深的教育理论，甚至是用脚趾头都能想清楚的问题，我们的某些教育者怎么就想不清楚呢？
进一步思考，某些学校为什么会“出此下策”？大约有两点原因不容忽视。
一个是目前大多数学校的空间都有限，尤其是优质校资源更为有限，有大量学生想办法涌入，于是空间就越来越紧张，不只是教室紧张，各种运动场地也极其紧张。做一个不太恰当的类比，在一个养鸡场，如果禽类过于密集，尚且会出现生病，焦躁不安等状况，何况是在学校中的活蹦乱跳的孩子呢？
另外一个是学校成为“无限责任公司”，一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，而不管学生受伤的原因是如何造成的。学校把本应是保险公司承担的责任，也承担下来，自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏手畏脚，教育者出于自保的目的，对一些学生活动就尽可能少干甚至不干了。
以上两点，都属于系统性的问题，不是一所学校能完全解决的。但在整体做出调整改进之前，我想学校也有责任，从对教育的基本认知出发，要尽可能地保障学生成长各方面的必须，而不是因噎废食。这是判断一所学校好坏的一个基本标准，远比学生成绩的高低重要得多得多。