“不让孩子输在起跑线”，是目前很多家长的教育理念。

所以从孩子一开始上幼儿园，就奔波在各种兴趣班和学习班之间。

我家哥哥上幼儿园的时候，班上的一个孩子就报了一堆兴趣班，英语，绘画，数学启蒙......一放学，妈妈就带着孩子去上课，从周一到周日，排的满满的，很少见到他在小区里玩。

如今哥哥已经上初中了，而这个孩子也没有变得出类拔萃，小学成绩普通，初二了，成绩在班上是中下，还非常叛逆，和父母的关系很僵。

幼儿园，其实是孩子的一个生长黄金期，这三年，孩子的主要任务根本不是学多少兴趣，认识多少字，会算多少数学题。而是从各个方面去挖掘提高孩子的能力。而这些能力会影响到孩子后面的学习，能力开发的越好，孩子上小学后就会越有优势，尤其到了高年级，后劲儿十足！

运动能力

运动可以打开一个孩子的灵性！

凡是喜欢运动的孩子，阳光有活力，眼神里透着机灵劲儿，这类孩子脑子活泛，抗压力强，随着年级的升高，运动带给孩子的好处会更加明显。

孩子在6岁之前会经历两个大脑的黄金发育期，大脑发育将完成85%。这时期，给大脑的刺激越多，孩子就会越聪明。

哈佛大学、耶鲁大学、加州大学和康乃尔大学曾经联合做过一个“人类脑计划”的研究，最终发现：坚持运动可以明显增加大脑神经纤维、树突、突触的数量，促进大脑的发育，提高记忆。

所以，幼儿园三年，千万不要将孩子关在房间里，而是要多带孩子出去运动，去大自然跑跑跳跳，去运动场拍拍球，跳跳绳。

运动越多，孩子身体越健康，到了初中高中拼体力的时候，这类孩子优势很大！

喜欢运动的孩子，他们在运动中的专注性，会反映在学习上；运动中经历的抗压性，会让他们在后续的学习中内心强大，不怕吃苦不怕累。

表达能力

罗振宇说过，当代社会最重要的能力就是表达能力。

语言表达清晰的背后，是强大的逻辑、良好的思辨力，充分的理解力，语言带来的良好沟通，会增强孩子社交力、语言影响力，提高孩子的自信，无形之中为孩子创造了更多的机遇和可能性。长大后会为他争取到更多的机会、资源甚至是人脉。

美国堪萨斯大学跟踪观察了42个家庭9年后发现：学习好的孩子都是"聊"出来的！孩子3岁前听到的词汇越多，智商就越高，未来的学习成绩也越好！

所以，要多和孩子聊天，让孩子在聊天中向父母学习使用语言，学会沟通交流的技巧；

多引导孩子主动表达，不要打断他，也不要否定孩子，而是鼓励孩子畅所欲言；

让孩子多读绘本，丰富孩子的词汇量，规范表达。

社交能力

社交能力的背后是一个人的观察能力，反应能力，情商，甚至智商。

有的家长特别宅，喜欢待在家里面，结果孩子每天很少接触到其他人，不怎么到家庭以外的场合待着。

孩子小的时候还看不出什么，等孩子到了幼儿园，小学之后，天天宅在家里的孩子就会暴露出各种问题。

需无法快速融入同学当中，听不懂老师的指令，不会和同学交流，结果就导致孩子适应力差，要更长的时间适应幼儿园和学校，甚至会出现讨厌上学的情况。

而那些天天和小朋友一起玩的孩子，他们性格开朗活泼，适应能力强，他们在交友处事上很快会形成一套自己的逻辑和方法，适应能力也超强。

孩子在社交上越容易，就越自信，这种自信同样也会反馈在学习上。

专注能力

著名心理学家丹尼尔•戈尔曼曾提出：专注比智商是更容易让孩子成功的因素。

专注力差，在学习上是致命的！

专注力差的孩子屁股上就像长了钉子，上课一会儿看看窗外，一会儿捅捅同学，听课效率不高，结果机会导致上课听不懂，作业不会做，成绩飞速下滑等学习困难问题，甚至还会形成一连串的连锁反应，导致情绪和人格发展受阻，进而影响到人际关系。

专注力其实是一个人与生俱来的能力，在婴儿时期，孩子就已经显示出较强的专注力。然而随着孩子长大，他们开始被周围感兴趣的事物吸引，于是孩子的专注力开始发生了变化。

幼儿园阶段是一个专注力的分水岭，如果家长采用合理科学的方法，不但能帮孩子稳住专注力，甚至更上一层楼。

千万不要将幼儿园的黄金三年浪费在课外班和语数外的超前学习上，从体能，能力和习惯上帮助孩子，提高孩子，孩子进入小学会才会优势更加明显！