10月31日，河南省郑州市管城回族区建兴路小学暨河南省实验小学（托管校）一名“00后”女老师跳楼自杀，并留下“遗书”称，任职学校工作太忙，像进了“牢笼”“喘不过气来”“真的让人崩溃每天”“每天提着最后一口气在工作”。
网传“遗书”中，她写到“什么时候老师才能只做教书育人的工作”，教师“非教学任务”压力再次引发全网关注。
近日，部分中小学老师与百理君聊起这件事时带着遗憾和惋惜，也有对已曝光多次但没有丝毫减少的“非教学任务”的无奈和愤怒，更有对把精力能主要放在“传道授业解惑”的向往与渴望上。
01
“新老师不经培训就担任班主任的确不合适”
王欣是一名青年小学教师，谈及此事感触很深：“网传‘遗书’中我看到女老师写到‘让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼’，我特别有感触。作为班主任，工作性质自带许多非教学属性，新老师不经培训就当班主任在我看来是一种伤害。”
王欣罗列了班主任一天大致需要跟班的时间：从学生早读、早操、眼保健操、午餐午托到放学等等。
“这就决定班主任的上下班时间大约都是早7晚6，通勤时间长、有晚自习的初高中工作时间只多不少。”王欣说，“其实现在很多老师都不愿担任班主任。当班主任意味着要完成的任务翻了一番，但拿到的补贴却可能只多了一点点。尽管各校标准不同，有的不到500元，有的稍微多一点，但比起多出来的任务可能也无法激起大家的积极性。”
“同是作为没有经验的新手班主任，遇到学生的问题不会处理或处理不好时，会有不同方面的压力。” 王欣说，“一次，我在课堂上点名批评一位坐在其他同学座位上的学生，认为该生不遵守纪律，却遭到对方向学校的举报，自述当时受到一些挫折换到好朋友旁边坐寻求安慰等，我也因此受到主管领导的批评。我想也许大家普遍对年轻老师的‘期望’、‘要求’更高，希望他们做那个总是鼓励学生的人，但这可能也在无形中增加了工作压力吧。”
多名老师都提到，对刚入职的青年教师来说，课程教学、班级管理已常常使他们力不从心，如果再承担过多教学以外的工作，势必会让他们手忙脚乱、处处受挫。
02
“段子说除了畜牧局和殡仪馆没有给学校安排过工作，其实很写实”
高云飞是一名高中教师，在他看来，兼任学校行政工作也是造成老师压力大的原因之一。
他说：“有学校高三任课老师兼任学校团委书记、负责社团活动，也有不少任课老师兼任其他行政职务。有时因处理行政日常事务耽搁了上课，一定会遭到领导批评。但既然兼任，两边都是自己的工作，该如何分身呢？”
高云飞还说到：“就像网传的聊天记录中那位老师向其朋友吐槽时说，‘我有点崩溃了我不知道她要啥，她让我写新闻稿，稿改了三遍，图也相不中’，这些肯定都是老师利用课余时间加班完成的，改一遍就增加一次额外的任务啊，占用的都是老师个人时间啊。”
“大部分老师一周都将近30节课，加之改作业备课和各类不定时会议，已经很忙了。”有老师说，“还要承担各级政府部门摊派的如点、评、赞、关注以及命令老师们必须转发相关文章等任务；加上假期各类无效培训和平日各种与教学无关的会议等。就像网传的老师此前和朋友的聊天记录一样‘去洗澡是去洗个头发，我们头发油的不行，又不敢回学校，回学校就被逮住工作’。”
此外，还要应对各部门的检查。“像消防、食品安全等检查有必要。但有的纯属形式主义的检查，不仅需要准备各种文字材料，还要按照各部门要求打印，但检查一结束、这些花费了人力、物力、财力整理的资料立刻变成废纸。”
有老师说，教师的工作外延已经无限度的扩大化了。今天接上级通知，要做好迎接市级交通问题调查问卷的组织与总结，明天要推广创卫，建设文明城市的活动，要小手拉大手，一起来行动，号召了学生，号召家长，全部薅起来共建文明城，大后天，要号召家长们填写群众和企业对政府质量工作满意度、公共服务与产业质量基础设施满意度问卷，再一天，脱贫攻坚调查会......诸如此类种种工作、任务一桩桩一件件接踵而至，有的还是这种活动搞了一遍又来一遍，又是开会，又是汇总资料，教师不加班是完成不了的。
还有老师幽默地说：“有一个段子是这样的：现在只有畜牧局和殡仪馆没有给学校安排过工作……我觉得其实很写实，很贴切。”
03
有些“反常”规定事出有因
还有多名老师提到了“教育生态”问题，他们也坦言：当前教育生态下，谈减轻教师“非教学任务”太难。
有老师举了个例子：有一次，学校一名学生留了一封信离家出走，家长大半夜联系老师。老师立刻穿着睡衣出门找学生，校领导们得知信息后也都紧急出动。在寻找过程中，老师出于关心问了家长一句，‘孩子在家有没有什么异常举动？’，对方却生硬地回了一句，‘孩子还没找到，你问我这个干什么？’。好的是这个学生最后找到了。”
也有老师提及近期被热议的“课间十分钟”，有老师直言“部分家长受不了孩子们课间玩耍时摩擦和磕碰，为此家长投诉老师、投诉学校，老师还要花大量的时间协调处理，这才造成了课间静悄悄的10分钟”。
“作为老师，我们何尝不希望走廊里、操场上都有孩子的欢声笑语？况且课间10分钟的静悄悄还是我们老师，尤其是班主任负责，这就意味着我们需要在每个课间10分钟来维护‘静悄悄’，这难道不是压力、不需要时间吗？！”有老师这样说。
04
部分学校的管理模式更增加了老师的压力
不少老师认为，单纯的工作负担压垮一个人的情况并不多见，还应多反思教育理念和管理方式。
有老师说：“事发地是前些天刚被全网热议的‘让学生放满8天’的河南。我想问的是：学生放满8天，老师是不是能放满8天呢？”
也有老师说到：“虽然年轻同行的高坠行为具体情况不可知，但就新闻报道的情况看，显然与学校的管理方式不无关系。目前，一些学校在教学管理中过分依赖目标分解、压力传导、过程跟踪、绩效考核等比较简单的方式，但教育工作与其他物质或精神生产行业不同，教育效果具有滞后性，教育过程必然伴随着孩子的试错纠错，如果管理者一味强调学生考试成绩，一味追求学生行为的井然有序和整齐划一，必然使教师感到身心俱疲。
从新闻报道的情况看，这所学校的管理人员曾当着学生面批评这位老师，这种做法不仅简单， 而且粗暴，不利于树立青年教师在学生心目中的威信，还会让老师感到颜面扫地，而她的精神压力在职场又无法排遣，因此，情绪一时失控也是难免的。教育是‘一棵树摇动另一棵树’的事业，学校应该是师生共同成长的地方。现在，不少学校都强调‘以人为本’，努力贯彻‘教学以学生为本，办学以教师为本’的理念，突出对教师的人文关怀。身为一名从业多年的一线教师，衷心希望所有学校都能多关心教师的心理健康，对刚入职的青年教师，更应创新工作机制（比如安排带教师傅），全方位关心他们的生活、思想和专业成长，帮助他们逐步适应教育教学工作，而不要单纯依靠所谓的压力传导模式。另外，全社会应下大气力扭转教育功利化倾向，只有这样，学校才能真正尊重教育规律，教学管理人员和教师才能从从容容开展工作。”
更有老师直言“你们可千万别呼吁什么心理培训或讲座之类的。周内老师都忙开不起来，只能周末进行。说真的，就把我们该得的假期还给我们，干点自己想干的事儿，我就知足了。”
11月1日，事发学校所属的郑州市管城区教育局发了相关情况说明，提到‘已成立联合调查组，对该事件进行调查’。
百理君真心希望这次教训能让相关方痛定思痛，一起努力为老师们营造更宽松的教育教学环境，让悲剧不再发生。
编辑：五月的光
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