文 | 米粒妈
我们公司有两个小伙伴，今年刚荣升为小学生家长。
娃上了小学，就是另一番江湖了。
她们俩每天中午吃饭的时候，都会相互交换“情报”，你们课间能不能出去玩，我们延时课上什么，你们英语有没有额外加课，我们语文老师推荐读什么书……
最近主编吴老师的加入，让“午餐会”更具戏剧性了。
吴老师家俩娃今年刚升三年级，就是所谓的“三年级现象”、“可怕的分水岭”，大家懂的，吴老师也是知无不言，跟两个小豆包妈妈同步了很多三年级的新动向和新变化。
比如作业量猛增，考试从原来的没有，变成了“家常便饭”，老师要求也更多、更高、更难了，留给家长的考验也越来越大了……
让孩子回家写篇童话吧，老师没教过，孩子不会写，家长一脸懵，最后写完交上去，老师给打个A、B、C就完事儿了，至于什么样的作文算好作文，好在哪，你打了个B或者C，究竟差在哪，老师不说，孩子不懂，家长也不知道。
米粒妈之前不是还吐槽过么，哪怕你家长是清北复交的学霸，也没辙。你可能会写，但你会教吗？会改吗？咱们对老师的要求和评判标准都一问三不知。
所以，真的是要娃上了小学，才会发现，我们绝大部分家长，对“学习”有很大的误解。
首先，不能再跟咱们小时候对标了，而且，也不能按照成人的角度去要求孩子，最重要的是，光靠老师、光靠学校，到头来，你会发现，都“错付”了
我们嚷嚷了很多年“让教育回归学校”，但米粒妈必须斗胆说一句，不管学习你试试？试试就逝世
S减后，一二年级是没有书面作业的，也没有正式的书面考试。
最多让你回去复习一下声母和韵母，口头组组词，没复习也就没复习了。
考试更不敢有了，就算偶尔随堂听写，也都是发张小纸片，写完就收上去，不留任何痕迹。
咱们小时候哪有一二年级不写作业的？米粒妈刚上小学那会儿，由于写字太慢，没做过什么幼小衔接，每天作业要写到11点的，差不多过了一个多学期，才追上同学的进度。
米粒上一二年级的时候也是有书面作业的呀，所以他们这波孩子上三年级会感受到各学科的难度，但总的来说还是缓坡而行，适应得快。
其实一年级孩子没那么脆弱，不会因为留点作业就“没有童年了”“不快乐了”“没有生活的乐趣了”……反而是之前没有铺垫，一到三年级，他们会非常不适应，没有拾级而上，没有循序渐进，大量的作业猛扑过来，才会让孩子觉得“世界的崩塌”。
不是三年级作业猛增，而是之前的作业少到忽略不计，所以显得三年级太难了。
作业量多是一方面，更重要的是孩子的不适。走路走了两年，突然“给你一辆自行车，上来就让骑，就要比赛”，谁不慌啊！？
但有的孩子，“家长给骑过平衡车，他就不慌”。
所以啊，孩子上了小学后，咱们当家长的就得做到心中有数，学校有学校的节奏，咱们自己也要有自己的计划。
有几件事，上了学就要提上日程，咱可千万别拖到三四年级。
整本书阅读
教育部新课标的要求，是有整本书阅读的，而且一二年级就要尝试整本书阅读。
很多孩子刚上小学识字不多，上完一年级才有大几百识字量，这离完全自主阅读还有一段距离，二年级上完才能自主阅读一些短小的文章，等阅读整本书都三四年级了。
所以识字要趁早，但不是说让大家按着头让娃认字，而是大量阅读，在阅读中识字，有多少识字量，就去读难度相当的绘本、童谣、小短文，只有在阅读中不断锤炼，孩子才能提高阅读速度，养成阅读习惯。
一二年级，反正也没有太多书面作业，大家一定要每天给孩子固定留出半小时到一小时的整块阅读时间，把基础打好。
计时做测试卷
很多家长囤了不少教辅，最后发现孩子没时间做。
其实做题，宜精不宜多，小学阶段，到不了海量刷题的程度。
如果每天晚上孩子都有兴趣班、延时班或者其它作业，那么建议家长可以给孩子入手单元测试卷，周末做一两套，检验下孩子阶段性学习。
别看低年级测试卷简单，一定要计时，不然他们没有紧迫感和时间观念，一套卷子磨上一上午也是有的，到时候又鸡飞狗跳。
为什么一二年级，学校不要求，但米粒妈建议咱们给孩子加上卷子呢？不是为了增负。
一方面是复习一个单元的学习难点重点，另一方面，是培养孩子读题、审题、不漏题的习惯。
别小看这件事，很多孩子到了高年级还经常能漏掉一两道大题没做！
答题习惯非常重要。
首先按照题号顺序往下做，不要跳题，万一哪个不会，要用铅笔在题号上圈出来，免得忘记，而且每道大题下面有几个小题，一个一个过，不要漏掉任何一道小题。
然后是练习读题，划重点。很多孩子刚开始不识字，父母一直给读题，父母读的时候其实会无形中给读出了重点，但孩子自己读的时候就容易掉坑。
不是识了字就会读题哈，现在对孩子的考察非常灵活，经常有很多的弯弯绕，让你在其中去找重点，但是你画出的重点，未必是题目中都需要的条件，还要判断哪些是有用的。
这些都是在练习中提升的能力，光说不练，等于白干。
还有就是检查，但是说实话，米粒妈跟好几个老师探讨过这件事，小学阶段的孩子，没有检查的意识，换句话说，不会检查，所以尽量会的，就保证一次性做对，检查最多是看一下有没有落下的题目。
背单词
一上学就背单词是不是太卷了？
其实真不是。
孩子如果英语启蒙晚，6岁上学英文零基础，那么听说读写完全能同步跟进，可以循序渐进，但一定要让孩子有背单词、写单词的意识。
很多原版娃的词汇量在听说读上持续走高，但是一到写，总是这里出点错、那里出点错。而他们又觉得自己都认识，能听会读，对背单词有畏难情绪，所以单词始终是硬伤，别问我怎么知道的
这还是原版娃，应试娃更需要大火猛攻。
其实背单词就像滚雪球，起步难，但是你掌握一定方法和规律了之后，越背越熟练。
但是现在孩子背单词不需要像咱们小时候一个字母一个字母硬背，然后拿着词典从abandon开始，现在有些不错的单词书，多种记忆方法可以帮助孩子分组、快速记忆。
练字
练字这件事米粒妈每次都苦口婆心地说。
小低年级练字其实占尽了天时地利人和。
有时间、有精力，刚开始写字，白纸一张，按照正确的方法去练，事半功倍。孩子到高年级，要时间没时间，要配合不配合，平时作业和考试量大了，字更是写飞了，拉都拉不回来。
前车之鉴，家里娃小的一定要重视哈~
另外，平时练字，可以写写古诗，小低年级不太要求写，会读会背就可以，很多孩子背得滚瓜烂熟，但是一写起来，很多字写得不对。不如未雨绸缪，趁一二年级，练字的时候，顺便写一写、记一记。
现在吧，不鸡、不卷是最政治正确的事儿，所以米粒妈今天写的这些，可能放眼周围，不会有人告诉你。
人家都是快乐教育、佛系养娃、不争不抢，但到了三年级，你就会发现，其实娃和娃差距还是很大的，而这些孩子，学龄前往往在同一起跑线。最大的不同，可能就是没有作业的这两年，大家放学后做了什么。
我还是点到为止吧
个人简介：@米粒妈爱分享 米粒妈，美国海归，海淀家长。专注学习干货、教育经验和升学。